La méthode vient de Suisse et leur a été transmise par Mme Christelle Le Brusq, à l’occasion d’une formation des professeurs de mathématiques.
L’organisation est la suivante : L’enseignant de la classe positionne les tables en face à face et en hémicycle afin de permettre un travail en binôme. Chaque tablée a un exercice différent et les élèves tournent afin de varier les binômes et les travaux. Ils ont 12 min pour résoudre et rédiger, en s’entraidant, chaque exercice.
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Les corrections sont mises à disposition des élèves sur une table centrale et l’enseignant joue les rôles de « maître du temps » et « personne ressource » pendant la séance.
Le bilan étant très positif, l’expérience sera renouvelée pour les révisions du brevet en juin.