La collecte alimentaire effectuée au profit du CCAS le lundi 29 et le mardi 30 mars par les élèves du collège Camille Vallaux a permis de récolter 12 caisses, pour un total de 185,026 kg de produits alimentaires et d’hygiène.

Nous avons fait un petit point presse le 1^er avril avec M. Géraud, le directeur du CCAS, et plusieurs élus de la mairie du Relecq-Kerhuon dont M. Dincuff qui siège au CA du collège.

Nous sommes très fiers de cet élan de solidarité qu’ont manifesté nos élèves et nous remercions les familles. Certains élèves comme Céleste, élève de 3^e, et sa sœur Rose, en 6^e, sont même allés distribuer des flyers dans leur quartier.

En raison de l’épidémie, le CCAS doit faire face à un nombre plus important de demandes en produits alimentaires et produits d’hygiène. C’est la 3^e année (2018, 2019, 2021) que nous menons cette opération à l’initiative de M^me Gautier, la présidente de l’association des parents d’élèves et de M. Géraud, mais bien sûr, l’opération 2021 a une résonance particulière.

Nous avons constaté cette année un volume important de produits bio dans les dons.

Merci à toutes les familles pour leur contribution à la réussite de cette collecte.

Depuis mardi, une drôle de boîte a atterri sur le meuble qui accueille les retours des livres du CDI, tout près de la vie scolaire.

Mise en place par Juliette Korfer, animatrice au Point Information Jeunesse (PIJ) du Relecq-Kerhuon, elle a pour but de recueillir, (à l’occasion d’un retour de livres si l’on a peur d’être remarqué), les questions, anonymes, que les élèves se posent sur de la sexualité, la puberté, les règles, l’amour…

Une fois recueillies, elles lui permettront, d’avoir un aperçu des interrogations et des besoins des jeunes, et elle pourra ainsi proposer des interventions autour de ces questions.

La Ligue pour la Protection des Oiseaux est partenaire de notre collège depuis environ 5 ans, il nous semblait important de garder contact et de communiquer sur les actions passées et à venir.

Mardi 16 mai 2024, le club écologie a donc accueilli deux intervenants qui ont pu converser avec nous et découvrir le potager, la mini-forêt, l’éco pâturage … et les nichoirs fabriqués et installés par les élèves de la section européenne 2022-2023.

Nous avons bien noté leurs conseils de nettoyage, ce qui pourrait être une action à mener à la rentrée.

Ingrid et Jean-Marie nous ont aussi conseillé de mener un comptage à la fin de l’automne. C’est une activité que chacun peut d’ailleurs mener dans son jardin, dans un parc, n’importe où au contact de la nature. Il suffit de s’installer au calme pendant une heure et de noter toutes les espèces observées.

Suivez les liens ci-dessous si vous voulez participer à un comptage :

https://www.lpo.fr/decouvrir-la-nature/loisirs-nature/grands-rendez-vous/comptage-des-oiseaux-des-jardins

https://www.oiseauxdesjardins.fr/

11/02/2019

Le vendredi 8 février, a eu lieu au CDI du collège Camille-Vallaux la remise des prix du concours « Carnets de voyage » réalisés par les 5D.

Les élèves ont travaillé seuls ou par deux.

Etaient en lice 18 carnets de voyage, soumis au vote de l’ensemble du collège. Clara Perrot et Luna Menez ont obtenu le premier prix pour leur carnet sur la Thaïlande et Romane Masson le second pour son carnet sur Hawaï. Nous leur avons remis à chacune une place pour voir un film au cinéma "Les Studios".

Ces carnets ont été réalisés en français, après l’étude de carnets de bord de grands voyageurs, celui de Christophe Colomb notamment. Nul besoin d’avoir voyagé ! Les recherches réalisées au CDI ont permis aux uns et aux autres de se projeter, le temps d’une création, dans un pays réel. Projet alliant connaissances, création, inventivité (les techniques étaient libres), écriture. Certains élèves ont confectionné leur carnet façon scrapbooking, d’autres ont eu recours à la calligraphie…

Ce fut l’occasion de développer leur curiosité, autonomie, esprit d’entraide, tout ce dont ils auront besoin pour un vrai voyage à venir, qui sait !

Vendredi 9 octobre, les élèves de 6°C se sont rendus à la maison du théâtre à Brest pour assister au spectacle Chewing-gum silence.

Ce spectacle mis en scène par Samuel Achache était proposé dans le cadre de l’Atlantique jazz festival par notre partenaire de jumelage Plages Magnétiques. L’occasion pour nos élèves de réfléchir sur ces airs qui nous hantent et de découvrir un spectacle musical et théâtral vivant et humoristique.

https://www.youtube.com/watch?v=mK9Milnl-Qg

Les mélodies enfantines ont inspiré le trio de jeunes musiciens de jazz qui nous ont raconté que des chercheurs allemands avaient découvert qu’on pouvait se débarrasser d’une mélodie qui nous trottait dans la tête en mâchant du chewing-gum ! Au travers de musiques de jazz ou de musiques improvisées, les trois musiciens -Jeanne Suzin au piano, Thibaut Perriard à la batterie et Antonin Tri Hoang à la clarinette et au saxophone- font apparaître, disparaître et réapparaître ces airs comme par magie, dans un jeu de chaises musicales et de poupées russes sonores ! La mélodie et les émotions jaillissent, chargées de fragments d’enfance et de lambeaux d’histoires oubliées. Un après midi poétique pour nos jeunes collégiens qui ont pu s’entretenir avec les musiciens avant de quitter la salle.

Ce spectacle sera prolongé en cours d’éducation musicale par un travail sur l’improvisation vocale après les vacances de la Toussaint.

Après plusieurs visites sur place, qui leur ont permis de découvrir les métiers liés à l’accompagnement au grand âge, les 3^e A se sont rendus mardi 14 novembre pour la dernière fois à la résidence de Plougastel, où, dans le cadre du cours d’histoire de Monsieur Souarnec, par ils ont interviewé plusieurs personnes âgées sur leurs conditions de vie pendant et au sortir de la Seconde Guerre Mondiale.

Puis mardi 21 novembre, pour clôturer de façon festive ce projet pluridisciplinaire, ce sont les résidents qui se sont déplacés à Camille Vallaux. Dans le restaurant pédagogique, décoré pendant le cours d’arts plastiques de Monsieur Pellen, les dix personnes âgées et les deux animatrices qui les accompagnaient ont dégusté un café gourmand préparé par les élèves en cours d’H.A.S [Hygiène, Alimentation, Service]. En souvenir de ces rencontres, chacune d’elle a également reçu un petit porte-clé en tissu, fabriqué là encore par les élèves sous la houlette de Madame Le Baut.

Et comme tout banquet digne de ce nom finit par des chansons, les 3^e A leur ont fait la surprise d’un petit concert préparé pendant le cours de musique de Madame Le Duff. C’est donc sur l’air des succès de Marie Myriam, Garou et Céline Dion que les résidents ont savouré les mignardises préparées tout spécialement pour eux.

Ces rencontres très émouvantes pour les élèves et leurs professeurs auront un nouveau prolongement en atelier Habitat, puisque les élèves vont essayer de faire pousser des légumes oubliés, dont les fameux rutabagas, ancrés dans les souvenirs de ceux qui étaient enfants pendant la Seconde Guerre Mondiale.

Le jury départemental du Concours National de la Résistance et de la Déportation a retenu comme lauréates : Aurore Abiven, Aela Bihan, Rozenn Laz, Ambre Le Guyader, Mélusine Troadec, élèves de 3èmeC, et Lucie Barraine de 3èmeB pour leur travail collectif.

Mélusine Troadec de 3^e C a été également retenue pour son devoir individuel.

Les élèves ont travaillé sur le thème du Concours de cette année scolaire 2022-23 : « L’école et la Résistance, des jours sombres aux lendemains de la Libération (1940-1945) » le vendredi sur la pause méridienne lors de l’atelier mené par leur professeur d’Histoire Madame Piriou. Les collégiennes ont réalisé un site internet dans lequel elles ont présenté, entre autres, le témoignage de Monsieur Pierre Laot, alors jeune écolier relecquois.

Samedi 27 mai, les adolescentes du Collège Camille Vallaux ont eu la satisfaction de recevoir leurs prix en présence des autorités départementales et des représentants du monde résistant et déporté ainsi que de leurs familles.

Mercredi 31 mai et jeudi 1^er juin, quatre d’entre elles ont participé à un voyage de mémoire en Normandie, offert par le comité départemental du Finistère. Au cours de ces deux journées, les lauréates de Camille Vallaux, ainsi que tous les lauréats du Finistère, ont découvert le Mémorial de Caen, l’Abbaye aux Hommes et la vie des civils pendant les combats, les cimetières britannique (Bayeux), allemand (La Cambe) et américain (Colleville-sur-Mer).

Ils ont également visité, à Arromanches, le musée consacré au port artificiel . Ces deux journées ont été ponctuées par des temps de recueillement.

La collecte se déroulera du lundi 26 juin au 07 juillet 2023. Vos dons peuvent être déposés à la vie scolaire du collège.

Ce raid solidaire à bord d’une Peugeot 205 se déroulera du 29 juillet au 19 août 2023. Un parcours de 8000 kms à travers l’EUROPE pour amener 70 kg de fournitures par voiture ux écoles qui en ont besoin. Pour en savoir plus, nous vous invitons à consulter le flyer en PJ.

Merci pour votre contribution à ce raid solidaire.

Dans le cadre du cours d’EMC (Enseignement Moral et Civique) en 5^e, M^me Piriou favorise le développement de l’engagement des élèves et la culture de la sensibilité.

Les élèves de 5^e C ont souhaité aider les chats de l’Arche de Noé. Le nombre de chats en attente d’être adoptés est en hausse en raison notamment de l’absence de stérilisation des chats en mars et avril pendant la période de confinement.

Pour aider leurs petits protégés, les élèves de 5^e C ont imaginé et créé des affiches (voir ci-dessous) pour promouvoir les dons de sacs non ouverts de croquettes et litières pour les chats de l’Arche de Noé.

La collecte s’effectuera dans le bâtiment administration dans un réceptable prévu à cet effet.

Merci d’aider nos élèves à concrétiser leur projet.

En partenariat avec le CCAS (Centre Communal d’Action Sociale) du Relecq-Kerhuon et l’Association des Parents d’Élèves du collège, nous organisons une collecte de produits alimentaires et d’hygiène le 29 et le 30 mars 2021 dans le hall du collège.

Comme vous le savez, le nombre de familles en difficulté est en hausse en raison de l’épidémie de Covid. Le CCAS doit face faire à de nombreuses demandes en produits alimentaires et produits d’hygiène.

Vos enfants ou vous-mêmes pourrez déposer les dons (voir besoins ci-dessous) entre 7h45 et 17h00 (7h45-12h00 le mercredi). Merci pour votre contribution.

Les élèves de 4^e B avaient participé au concours académique de Unes. Au vu de la qualité de leurs réalisations, les affiches avaient été exposées au CDI et les élèves invités à voter. C’est l’équipe n°5, composée de Tristan Bigouin, Capucine Perrot, Maëvan Glidic, Maëlie Menez et Yzé Dantec, qui a remporté le plus de suffrages.

Les 5^e latinistes, sans participer à un concours, avaient de leurs côtés confectionné des boîtes mythologiques, qui devaient, tant par leur contenu que par leur décor, présenter un dieu, ses attributs, sa généalogie et une de ses aventures. Là encore leurs réalisations ont été exposées au CDI et ont fait l’objet d’un vote, qui a plébiscité la boîte sur Zeus faite par Auguste et Raphaël.

Enfin, le collège étant très fier du parcours de ses deux meilleurs équipes au sein du concours Alkindi, les élèves se sont vu remettre des livres sur la cryptographie, notamment celui du neveu d’Alan Turing, Dermot Turing, sur le décryptage de la machine Enigma.

Bravo à tous.

Ci-dessous, un aperçu de cette cérémonie filmée par les élèves du Club-médias :

C’est avec une stupeur semée d’incrédulité que les élèves de 3^e B réunis ce lundi matin ont visionné la vidéo que leur présentait Thomas Huchon, qui entendait leur démontrer, force preuves à l’appui, que le sida était une invention de la CIA dans le but de renverser le régime cubain de Fidel Castro.

Invités à motiver leurs doutes, les collégiens les ont rapidement remplacés par la certitude d’avoir été piégés quand un second film leur a révélé qu’il s’agissait d’une fake-news, imaginée par le journaliste lui-même dans le cadre de ses investigations sur le complotisme. Mais leur plus grande surprise a été d’apprendre que ce qui leur paraissait le plus improbable dans la vidéo était vrai, quand de nombreux mensonges étaient passés complètement inaperçus à leurs yeux. S’en est suivie une analyse des différents moyens mis en œuvre par les complotistes pour convaincre ou au moins semer le doute.

Les élèves en sont sortis aussi ébranlés qu’intéressés, en promettant de garder le secret sur cette séance extra-ordinaire pour ne pas gâcher celles des autres classes qui leur ont succédé.

Co-fondateur de la plate-forme Spicee, menant depuis plusieurs années un combat sans merci contre la désinformation, Thomas Huchon leur a montré comment la juxtaposition de fausses coïncidences, la multiplication de détails inutiles, les détournements d’images constituent des mille-feuilles argumentatifs propres à emporter la conviction d’internautes peu aguerris.

Cette recette, ce sont les élèves eux-mêmes qui l’ont adoptée et adaptée au cours des ateliers pratiques qui ont suivi ces projections, afin de découvrir de l’intérieur les ingrédients des complotistes pour mieux les identifier par la suite.

Par groupes, ils ont dû imaginer un scénario convaincant pour persuader leur auditoire, au terme d’une démonstration savamment construite, que certaines personnalités s’étaient affrontées au moyen d’armes aussi incongrues qu’un stylo quatre-couleurs ou une crêpe bretonne.

Mis à l’aise par la personnalité chaleureuse du journaliste, c’est avec beaucoup d’enthousiasme que les élèves ont mis au point ces théories complotistes, rivalisant d’imagination et d’ingéniosité. Gageons qu’au terme d’un tel entraînement, ils seront plus critiques vis-à-vis des innombrables informations qui circulent chaque jour sur Internet.

Ce mardi 28 janvier, les élèves de 4^e A et de 4^e C ont débuté le travail de création de mobilier à partir de vieux meubles recyclés.

Avec l’aide de Thibault Fournier de la recyclerie Un Peu d’R, qui a conçu les plans, de monsieur Erat et de monsieur Moire, ils ont mesuré et assemblé des modules qui pourront servir d’assise ou de petit présentoir au CDI. Pour certains, ce fut aussi l’occasion de découvrir le fonctionnement d’une perceuse !

Ce travail, qui a lieu dans l’atelier Habitat de la SEGPA, va se poursuivre pendant encore quatre séances.

Pour compenser le manque d’ouverture à l’international dont nous souffrons tous avec l’épidémie de Covid, M^me Laurelli a proposé à ses élèves de 4eD et E d’échanger plusieurs fois dans l’année scolaire avec les élèves de M^me Sundberg à Linköping, en Suède.

Leurs articles sur les stéréotypes ont donc été reliés pour former un magazine qui a pris le chemin de la Suède en cette fin novembre 2021 et servir de cadeau de Noël pour nos correspondants.

Nous attendons avec impatience leurs retours qui devraient nous parvenir en janvier. Ce sera également l’occasion de démarrer des échanges de lettres individuelles en plus des travaux de classes collectifs qui continueront à être échangés.

La cerise sur le gâteau serait de réussir à organiser une séance commune en visio conférence avant la fin de l’année, ou bien d’envoyer une « carte postale » audiovisuelle grâce à notre nouveau studio télé.

To be continued ….

En partant d’un dessin de leur choix réalisé sur feuille A4, les élèves ont appris comment le reproduire en 10 fois plus grand sur un mur avec la méthode du quadrillage.

Concentration, patience, minutie et persévérance étaient au rendez-vous pour aller jusqu’au bout de leurs œuvres. Bravo les artistes !!!

Il a demandé à tous ses élèves de 5^e d’écrire une lettre en anglais, dans laquelle ils se présentaient. Via un logiciel il a ensuite tiré au sort un établissement scolaire anglophone auquel les courriers ont été adressés. Les élèves de 5^e B, associés pour l’occasion avec les élèves de 4^e A (SEGPA) dans le cadre d’une inclusion pédagogique, ont ainsi adressé les leurs au Chichester Central School tandis que les 5^e C et 5^e E envoyaient les leurs au Canada.

Après plusieurs longues semaines, les réponses de Chichester sont arrivées, pour la plus grande joie des élèves.

Ils réalisent maintenant des petites vidéos en anglais pour présenter leur environnement à leurs correspondants. Les élèves des autres classes n’ayant pas eu la chance d’obtenir pour l’instant de réponses participeront également à cet échange avec le collège américain, un petit établissement de deux cents élèves. Il est vrai que Chichester ne compte que 2 000 habitants.

Comme l’an passé, Madame Piriou a fait travailler ses classes de 5^e , en E.M.C., sur l’association L’Arche de Noé, qui vient en aide aux chats abandonnés et les fait stériliser.

Dans la plupart des salles, les élèves peuvent déposer du matériel d’écriture usagé au profit de cette association. Les profits de leur recyclage aident à financer l’accueil des chats et les soins vétérinaires.

Pour promouvoir cette association et rappeler le type de matériel qui peut être récolté, les élèves de 5^e A, 5^e b et 5^e C ont réalisé des marque-pages, que vous pouvez admirer au CDI.

Chacun peut voter jusqu’au 13 décembre 2019 pour son marque-page préféré. Ceux qui obtiendront le plus de voix seront photocopiés en couleurs et distribués aux lecteurs lors de l’emprunt de livres.

Notre équipe affrontait celle de Montréal, autre demi-finaliste. Le sort les ayant amenés à concourir les premiers, c’est avec autant de stress que de vaillance que les élèves ont entamé l’épreuve. Ils devaient tour à tour épeler, sans support écrit bien sûr, des mots du lexique théâtral puis en donner le sens. Malgré des problèmes de liaison, ils ont défendu fièrement les couleurs du collège.

Au cours de cette finale se sont opposés aussi des élèves de 4^e et 2^de de France mais aussi de Madagascar et Agadir.

Un grand bravo à tous.

Vous pouvez revivre la finale sur Youtube :

Article paru dans Le Télégramme du 27 mai 2021 :

Ce jeudi 3 mai, pendant la pause méridienne, l’équipe des élèves ayant brillamment participé aux Dicos d’or était réunie au CDI. Après avoir été félicités par Madame Weinling, qui les a encouragés à persévérer l’an prochain, les élèves ont reçu leurs diplômes, attestant de leur deuxième place dans ce concours francophone.

Leurs professeurs de français, Madame Cambier et Madame Philippon, qui ont souligné l’investissement personnel des élèves, ont également remis à chacun des lauréats un chèque cadeau Dialogues de 15 €, de quoi assouvir leur appétit de lecture tout en enrichissant encore leur vocabulaire.

Le Conseil départemental a en effet lancé cette action en 2022-2023 pour pour aider les collégiens, quel que soit leur milieu, à se constituer une bibliothèque personnelle. Les élèves de 5^e reçoivent un exemplaire des trois titres en lice, puis les 6^e, l’année suivante, celui qui a obtenu le plus de voix.

Réunis dans le hall, les élèves ont ainsi reçu chacun exemplaire de Qu’est-il arrivé au vol MH370 ? de Sarah Barthère, le titre qui avait reçu le plus de suffrages au sein des classes de 5^e participant l’an dernier à la deuxième édition du prix littéraire des collégiens.

Rappelons que l’an dernier la production des 5^e C, une adaptation du jeu Questions pour un champion, avait été saluée par le Conseil Départemental, ce qui avait valu à leur classe de recevoir une subvention pour le CDI, et à l’ensemble des collégiens de pouvoir lire désormais la série Blue Lock, qu’ils avaient choisie pour l’utiliser.

Cette année encore les trois classes de 5^e y participeront et découvriront bientôt leur premier livre.

Le lundi 7 juin dans le hall du collège, Madame Juliette Korfer du Point Information Jeunesse du Relecq-Kerhuon a distribué des protections hygiéniques aux jeunes filles qui le souhaitaient. Cette distribution a été rendue possible suite à une collecte de protections féminines au sein de l’hypermarché Leclerc du Relecq-Kerhuon.

Cette action tout-à-fait inédite, qui s’est déroulée sur la pause méridienne, a été très appréciée par de nombreuses élèves d’autant que des réponses ont pu être apportées à leurs questions.

Les membres du collège remercient sincèrement les habitants et le Leclerc pour cette belle opération ainsi que la mairie et particulièrement Juliette Korfer.

Dans le cadre du programme d’enseignement moral et civique, les classes de 6^e ont été reçues à la mairie, dans la salle du conseil municipal, par Monsieur Yohann Nédélec, le maire actuel, et Monsieur Péron, qui se présente en mars prochain pour prendre sa succession.

Après une présentation générale, ils ont répondu avec beaucoup de bienveillance aux très nombreuses questions que les élèves avaient à leur poser, aussi bien sur leur commune, le rôle du maire et des élus, leur emploi du temps, les responsabilités municipales, que sur des aspects plus personnels de la vie des élus. On a ainsi appris que Yohann Nédélec choisit lui-même les décorations de Noël du Relecq-Kerhuon car il adore ça et aime se détendre en regardant des épisodes de la série Murder quand il termine sa journée vers 23 h30.

Lui-même ancien élève du collège, maire à 28 ans, il s’est réjoui de leur intérêt pour sa fonction et les a exhortés à ne pas hésiter à s’engager dans la vie municipale, par la biais du Conseil municipal des jeunes notamment.

Les élèves ont eu droit ensuite de visiter le bureau du maire, qui leur a montré son écharpe et a bien voulu arborer pour eux son collier officiel.

Retrouvez ci-dessous le reportage réalisé pour La Voix de Camille :

Dans le cadre de l’éducation aux médias et à l’Information (EMI), le collège pris contact avec l’association Génération Numérique qui a un partenariat avec HADOPI.

Toutes les classes du niveau 6^e ont pu bénéficier d’une sensibilisation aux bons usages d’internet en ce qui concerne l’accès aux bons usages d’internet en ce qui concerne l’accès aux biens culturels : musique, séries, films, jeux vidéos, livres, etc. …

Dans un premier temps, l’intervenante, Géraldine LECOQ, a échangé avec les élèves sur les notions de légalité et d’illégalité, d’auteur et de droits qui protègent son travail, et enfin sur les différentes pratiques permises par le WEB en matière d’accès à la culture.

Puis les élèves ont été mis dans la peau d’un auteur en créant une mini-BD par groupes de deux ou trois. Cela leur a permis de prendre conscience du devenir d’une œuvre, sa visibilité, sa circulation et du besoin de reconnaissance lié à la propriété intellectuelle.

Ce travail sera poursuivi en Vie de Classe et les bandes dessinées publiées sur le site du collège.

Pour plus d’informations sur vos droits et la législation en matière de numérique :CNIL

Vendredi 5 juin,

Simon Poligné, artiste plasticien/scénographe est revenu au collège pour enregistrer les histoires fictives des élèves des 5è C et 6èA. Les élèves travaillent sur ce projet depuis le mois de novembre 2019. Ce matin au CDI, ils se sont enregistrés grâce au matériel de la WebRadio du collège sous l’œil expert de l’artiste. Le but de leur production ? Faire croire aux spectateurs une histoire délirante.

À tour de rôle, par groupe de 4, les élèves s’en sont donné à cœur joie de duper leurs futurs auditeurs. Trois élèves racontaient l’histoire et un autre élève leur posait des questions.

Madame Auguin

Découvrez ci-dessous le podcast de leur émission :

Les objectifs pédagogiques de cette activité sont de sensibiliser au bien manger et d’apprendre à devenir acteur de son alimentation.

La mission des joueurs : retrouver la recette d’un gâteau que le chef « Moutik Toque » avait perdue.

À travers 10 énigmes, les élèves ont appris à décrypter les étiquettes des aliments, les labels ou les messages publicitaires, à choisir les fruits et légumes locaux et de saison, à organiser leurs repas pour satisfaire leurs besoins nutritionnels et leurs papilles, …

Une fois le code décrypté, la recette perdue a été retrouvée et matinée s’est terminée par la dégustation du fameux gâteau réalisé par l’équipe de cuisine du collège, un grand merci eux.

Mardi 16 novembre, les éco-délégués du collège Camille Vallaux ont eu la chance de participer à un « espèce game » proposé par l’association naturaliste Bretagne Vivante. Grâce à des activités ludiques comme le Tangram, le Scrabble, un puzzle ou encore un Rubik’s cube, les élèves ont su allier observation, réflexion, logique et esprit d’équipe pour résoudre six énigmes afin de trouver l’espèce mystère en 30 minutes ! Défi relevé pour les 18 éco-délégués du collège qui ont ainsi bien commencé leur mandat en découvrant six espèces caractéristiques de la faune brestoise.

Article paru dans Le Télégramme le 22 novembre 2021 :

Retour au collège ne rime pas forcément avec confinement dans les classes ; c’est au grand air que les 6^e ont travaillé ce matin, pour désherber la mini-forêt, dont les plantations ont bien profité du confinement. Si de nombreux plants se sont bien renforcés, d’autres ont été étouffés par les « mauvaises » herbes ou sont en passe de l’être. D’où la nécessité de désherber pour aider les arbres en ne les mettant pas en concurrence avec d’autres espèces. Après avoir bien dégagé le collet de la plante, pour ne pas risquer de l’arracher par erreur, les élèves se sont attaqués aux diverses espèces de graminées, oseille, renoncules qui sont venues prendre racine dans notre mini-forêt. Ils les ont ensuite disposées sur le paillis autour des plantes pour constituer du mulch, tout en prenant soin de laisser le collet légèrement dégagé, afin d’éviter les moisissures et permettre une meilleure irrigation de la plante.

Composée de douze panneaux contenant des illustrations de Marine Spaak, cette exposition a pour but d’aider à faire comprendre comment se construisent les inégalités de genre dans divers pans de la société (dans la famille, à l’école, dans l’orientation scolaire, les sphères professionnelle, politique, numérique, dans l’histoire et les médias).

Des QR codes permettent d’accéder à des contenus bonus.

Comme chaque année depuis 2009, le Challenge Inxtober, initié par l’illustrateurJake Parker, a proposé aux amateurs de dessin de réaliser chaque jour d’octobre un dessin au stylo sur une liste de trente-et-un thèmes préétablis.

Madame Naert, professeur d’arts plastiques, a proposé aux élèves de 6^e, 5^e ,4^e C et 4^e D d’y participer, à raison d’un dessin par semaine, sur quelques uns des thèmes sélectionnés, parmi lesquels des sujets aussi variés que « crête », « rouille », « goûter », « grincheux » ou encore « rhinocéros ».

Ils ont joué le jeu et, comme vous pourrez le constater, les résultats sont à la hauteur de ses espérances !

Après plusieurs semaines de répétitions et de travail avec leur professeur de musique, madame Heuré, Justine Sion-Henry et Dylan James, c’était le grand soir pour les 6^e B, qui se sont produits mardi 13 mai au centre Jacolot, transformé pour l’occasion en cabaret. Devant leurs parents attablés, les élèves et ont interprété une composition envoutante, mêlant voix, violoncelle et sons.

L’auto-école « Feu vert mobilité », de l’association Don Bosco, intervient cette semaine dans les classes de 5^e et 3^e du collège Camille Vallaux. Cette action figure, parmi d’autres, au programme du comité d’éducation à la santé, citoyenneté et environnement 2023.

Dans les classes de 5^e, le moniteur, Brice GUEGAN, aborde le thème du partage de la voirie en expliquant les règles de circulation propres à chaque mode de déplacement utilisé par les jeunes de cet âge (marche, vélo, trottinette, cyclo). Il leur présente également l’attestation scolaire de sécurité routière qu’ils passeront cette année en vue d’en obtenir le niveau 1.

 Dans les classes de 3^e, il intervient sur le thème des psychotropes et invite les élèves à faire le lien entre consommation et règle de droit en vigueur.

Pour en savoir plus, n’hésitez pas à nous solliciter lors des portes ouvertes, vendredi 20 janvier de 17h30 à 19h30.

Comme depuis 3 ans, les élèves de 4^e du collège sont formés aux gestes de 1^ers secours (le PSC1). En raison du 1^er confinement, tous les élèves de 4^e 2019-2020 n’ont pas passé cette formation. Aussi, ces élèves, en 3^e cette année, viennent le mercredi matin assister à cette formation encadrée par M. Baudet, enseignant à la SEGPA du collège.

Ils apprennent particulièrement à désobstruer une personne qui s’étouffe, à arrêter une hémorragie, à mettre en PLS une personne inconsciente, à pratiquer le massage cardiaque sur un mannequin et à utiliser un défibrillateur toujours sur un mannequin. Les élèves ayant validé cette formation recevront un diplôme PSC1 dans les mois à venir.

Klervi, Thaïs et Louna ont déjà pu suivre cette formation : "En PSC1, on apprend à faire les gestes de premiers secours : les premiers gestes en attendant que les secours, les professionnels de santé arrivent. M.Baudet nous montre des diaporamas de blessures et des vidéos de situations de problèmes puis nous montre les gestes à accomplir dans chaque cas.

Ensuite, on doit travailler par 2 ou 3 pour s’entraîner à reproduire les gestes. Mais dans certaines situations, on est pas toujours à l’aise ! Il y a parfois quelques élèves trop gênés pour reproduire les gestes sur un camarade … Le plus souvent, c’est marrant d’essayer.On est contents d’y arriver. Avec l’épidémie, on doit porter des gants pour pouvoir s’exercer.

Enfin, on fait des simulations de cas concrets : un élève sort pendant que les autres écoutent la présentation d’une situation. Quelques uns vont jouer les blessés et les témoins. Puis on fait revenir l’élève sorti qui doit montrer qu’il sait réagir à la situation tout en restant bien concentré.

Quand on est passé dans le rôle du ’sauveteur’, on peut valider son PSC1."

Ce mardi 11 janvier, c’était l’épiphanie en atelier H.A.S. [Hygiène, Alimentation, Services]. Les élèves ont en effet préparé eux-mêmes des galettes des rois aux pommes caramélisées, délicieusement parfumées à la cannelle. Ils les ont ensuite partagées et en ont offert à certains personnels, qui se sont régalés grâce à eux.

Voici leur recette :

Vous pouvez en admirer les résultats ci-dessous :

Coachés par leur professeure Madame Le Baut, elle-même habillée en sorcière pour l’occasion, les élèves ont à la fois assuré la décoration des tables, avec beaucoup de goût, et confectionné des desserts plus horrifiques les uns que les autres, dont ils avaient cherché eux-mêmes les recettes sur Internet. Pour l’occasion, Oscar a même quitté la salle de SVT de Madame Bettan, au grand dam de ses élèves, inquiets de voir disparaître leur squelette favori.

Chaque équipe a guidé une partie du jury jusqu’à sa table puis est venue présenter son dessert et répondre aux questions du jury, qui a pu ensuite se régaler de ces préparations aussi effrayantes que savoureuses.

Au terme d’âpres discussions, le jury a fini par se mettre d’accord pour accorder le prix de la meilleure décoration de gâteau aux cupcakes préparés par Morgane et Camille, celui de la meilleure communication à Maëliss et Léna, tandis que Lucas, Louisa et Mélina se partageaient, ex aequo, les prix de la plus belle table et du meilleur gâteau.

Sur le pied de guerre depuis le début de la matinée, les élèves ont passé leur journée à préparer le buffet et sa décoration, émus à l’idée de faire goûter à une cheffe étoilée leurs amuse-bouches. Depuis plusieurs semaines ils en avaient testé les recettes sans relâche, épaulés par leur professeur Madame Le Baut, mais aussi par Madame Kerjean, qui a bien voulu mettre sa retraite entre parenthèses pour venir leur prêter main forte. Mais cet après-midi, c’est la jeune cheffe finistérienne elle-même qui avec beaucoup de gentillesse a supervisé leurs réalisations, leur prodiguant des conseils tout en tartinant les toasts.

Comme l’a rappelé dans son discours Madame Lozachmeur, Principale du collège, l’idée de baptiser le restaurant pédagogique remonte au mois d’octobre, lors de l’inauguration des nouveaux équipements de la cuisine de SEGPA. Madame Piriou s’était proposée pour mener le projet avec sa classe de 5^e D, dans le cadre d’un travail en E.M.C. [Éducation Morale et Civique] sur la visibilité des femmes dans la société. L’idée avait suscité l’enthousiasme des professeurs de SEGPA, qui travaillent également sur l’égalité hommes-femmes. C’est ainsi qu’après effectué des recherches, les élèves de 5^e ont proposé les noms de Nolwenn Corre, Anne-Sophie Picq et Hélène Darroze. Après avoir confectionné des affiches sur chacune et être passés dans chaque classe pour présenter les candidates et leur projet, ils ont au mois de janvier soumis les trois noms au vote de l’ensemble des élèves et personnels, un sondage dont le résultat a été un plébiscite pour la jeune cheffe de l’Hostellerie de la Pointe-Saint-Mathieu. Non seulement elle a accepté de marrainer le restaurant des élèves de SEGPA, mais elle a en plus invité les deux classes de 5^e et 3^e à venir la rencontrer à Plougonvelin, où les élèves ont pu visiter les cuisines tout en découvrant les multiples métiers de bouche et d’hôtellerie.

C’est sous les applaudissements de tous, élèves, professeurs, élus que Nolwenn Corre a dévoilé la plaque dessinée par les élèves de SEGPA, avant que tous se régalent autour du buffet, servi à la fois par des élèves de 3^e et de 5^e.

Revivez l’inauguration ci-dessous :

C’était une demande des représentants des élèves de 5^e au CVC [Conseil de Vie Collégienne], qui ne voulaient pas attendre le lycée pour découvrir la philosophie. Pour répondre à leurs attentes, Yan Marchand, qui enseigne par ailleurs à l’Université de Bretagne Occidentale, est venu à leur rencontre.

Chaque classe a bénéficié d’une séance d’une heure au cours de laquelle le philosophe leur a fait comprendre la différence entre la discussion informelle et la discussion philosophique, avant de leur proposer une interrogation socratique sur le thème de leur choix.

Les 5^e A ont choisi de se demander pourquoi nous aimons rire, les 5^e B ce qu’est un véritable ami, tandis que les deux autres classes se sont interrogées sur ce qui se passe après la mort. Pour tous l’expérience a été très enrichissante et les échanges très animés.

Sous la direction de Monsieur Moliera, leur professeur d’arts plastiques, les élèves de 5^e B, 5^e C, 5^e E, 4^e C, 3^e B et 3^e D ont travaillé sur le thème de l’inspiration animale, thème qui traverse toute l’histoire des arts, des grottes pariétales au cinéma. Que l’on songe par exemple aux extraordinaires documentaires de Frédéric Rossif qui disait que « les animaux sont les compagnons des songes pour les enfants », et que « celui qui ne connaîtrait pas les animaux serait pauvre en connaissance zoologique, et [qu’] il aurait aussi perdu une partie des ses rêves ».

Pour peindre ou dessiner l’animal le plus exactement possible, ils ont travaillé sur la perspective et les moyens utilisés par les artistes au cours de l’histoire pour reproduire le plus exactement la réalité. Ils ont ainsi expérimenté la la table à la Dürer et la caméra obscura utilisée par Vermeer, dont des reproductions artisanales réalisées par Monsieur Moliera sont à disposition des élèves au CDI. Mais ils ont surtout travaillé à partir du vidéoprojecteur, qui permet d’atteindre un haut degré d’iconicité, rapidité et précision.

Voici leurs œuvres, que tout le collège a pu admirer le long des couloirs jusqu’aux vacances de Noël.

Comme les élèves de Segpa sont moins nombreux, les deux classes se sont mélangées au cours des différents activités. Ainsi ce jeudi 22 septembre, tous les élèves ont consacré leur matinée aux explorations scientifiques de l’estran et tous sont allés sur l’eau cet après-midi, en kayak, en paddle ou en catamaran.

Retrouvez ci-dessous un aperçu de cette journée :

Les élèves de 5A ont bénéficié durant quatre demi-journées de l’intervention de Régine Roué, animatrice à la Ligue de l’enseignement du Finistère. Ils ont ainsi été initiés aux différents usages de la toile, à ce que qu’ils pouvaient publier ou non. Ils ont également appris à configurer leur téléphone portable et à en vérifier les paramètres. Enfin, par binôme et en utilisant les tablettes du collège, ils ont réalisé un clip vidéo pour faire passer le message qui leur semblait le plus porteur vis à vis des outils numériques et de l’usage que l’on en fait. Au moment du bilan de l’intervention, ils ont tous demandé si Régine revenait l’année prochaine…

Avec l’accord de leurs auteurs, découvrez leurs réalisations ci-dessous

Beaucoup d’émotion ce vendredi 15 janvier 2021, lorsque les élèves de 3^e B, 3^e C, 3^e D et 4^e A ont rencontré Gilles Lamour, père de Rico Lamour, tué, à 16 ans, en juin 2010, pour avoir voulu calmer d’autres jeunes qui se battaient devant une discothèque. Il était accompagné de Madame Denise Ségalen, amie de la famille et membre de l’association Rico Lamour.

Plutôt que de se replier sur leur douleur ou de s’enferrer dans le désir de vengeance, les parents d’Éric ont choisi de fonder une association au nom de leur fils, pour faire perdurer son souvenir, rester fidèle à ses intentions de paix et de médiation, et essayer de faire en sorte que ce genre de tragédie de se reproduise pas.

Avec pudeur mais sincérité, Monsieur Lamour a répondu aux questions que les élèves lui ont posées, tant sur son fils, le sort des personnes impliquées, que sur ce que lui et son épouse avaient ressenti alors et ressentent toujours aujourd’hui.

Eric a été assassiné en juin 2010 après avoir passé une belle soirée avec des amis. Les parents d’Eric ont créé l’association Rico Lamour pour lutter contre la violence sous toutes ses formes et communiquer l’importance de la tolérance et du respect de chacun.

Mercredi 11 mars, M. Gilles Lamour (président de l’association et père de Rico) et M^me Denise Segalen sont venus au collège pour expliquer le drame d’Eric et sensibiliser les élèves aux conséquences de la violence.

Déroulé de chaque intervention :

• présentation de Rico et du drame (2 coups de couteau) ayant entraîné sa mort ;
• parcours judiciaire (2 procès en assises) ;
• conséquences du drame sur la famille (les autres enfants), les amis… Importance de la double culture. Culture malgache de la maman où on parle beaucoup de la personne décédée. Pas de haine, pas de vengeance ;
• création de l’association en 2010. Il est important de parler de la violence et de ses conséquences. La violence peut être verbale jusqu’à devenir du harcèlement. Chacun doit être conscient qu’il est responsable de ses actes. L’association fait des conférences avec l’intervention d’autres familles ayant vécu le même drame et organiser un tournoi de football (soccer à Guipavas) - la BD. Sortie en 2019. Bon vecteur pour parler à un public jeune. Explications sur la création de la BD ;
• questions des élèves.

Au préalable : lecture de la BD en classe. Après l’intervention : bilan en classe (violence, intérêt de l’intervention), élargissement à la lecture de la presse liée à l’événement, écoute de la chanson de Calogéro (drame d’Echirolles). Lien avec le Parcours Citoyenneté et l’oral du mois de juin.

Nous remercions vivement les intervenants pour la richesse de ce moment partagé avec les élèves.

Retrouvez l’association sur le net.

Les 4^e et 5 juin, Madame Géraldine Le Cocq s’est ainsi invitée dans les classes pour faire réfléchir et réagir les élèves à propos des notions de droits d’auteur, de propriété intellectuelle, mais aussi plus largement de droit à l’image et de sécurité des communications.

Elle a même composé avec eux, à la guitare, une adaptation d’un chant médiéval de Clément Janequin pour leur expliquer ce que signifie « tomber dans le domaine public » et leur faire comprendre pourquoi il est nécessaire de protéger les droits des différents auteurs et interprètes. Après avoir distingué streaming et téléchargement, elle leur a montré comment repérer, pour s’en méfier, les sites de piratage et les a éclairés sur les risques tant judiciaires qu’informatiques à les utiliser.

Puis, ayant pu constater que de nombreux élèves fréquentent déjà les réseaux sociaux, elle leur a donné des conseils pour sécuriser leurs comptes, notamment par le choix d’un bon mot de passe, les mettant également en garde contre les usurpations d’identité.

Elle a terminé son intervention en leur rappelant les principes de la loi et les risques encourus à ne pas les respecter, pour décourager des actes de délinquance commis souvent par ignorance, mais aussi pour qu’ils se sachent protégés au cas où ils seraient victimes eux-mêmes de violation du droit à l’image, de diffamation ou de harcèlement.

Ce groupe est composé de trois gendarmes pour le département, qui interviennent auprès des victimes et co-victimes de violences intrafamiliales, de la jeunesse, des seniors et des personnes en situation de handicap. Leur rôle est essentiellement d’apporter conseils, aide et de faire du rappel à la loi.

L’heure a été consacrée essentiellement à un rappel, sous la forme d’un échange de questions réponses, de ce que les élèves ont abordé en cours d’EMC [éducation morale et civique] (les institutions françaises, les droits et devoirs des citoyens, la responsabilité face à la loi, le casier judiciaire…).

Cet échange leur sera à n’en pas douter utile pour l’épreuve d’EMC au brevet mais également pour leur vie de citoyen.

Puberté, premières relations amoureuses et sexuelles, consentement, contraception, santé sexuelle : autant de sujets qui furent abordés grâce à des diaporamas, du matériel pédagogique et des planches anatomiques. Puis un débat mouvant a permis des échanges de points de vue entre les élèves, l’occasion de travailler l’un des aspects fondamentaux de l’éducation à la sexualité : le respect de soi et des autres.

Les élèves sont repartis avec les coordonnées des structures d’écoute et lieux de consultation auxquels ils pourraient faire appel.

Toutes ces notions sont reprises en cours de SVT. Alors pourquoi faire appel à une intervenante extérieure ? M^me Bettan, professeure de SVT au collège explique : « Pour certains sujets dits « sensibles » comme l’éducation à la sexualité, il est nécessaire que les jeunes se retrouvent face un interlocuteur neutre qu’ils ne connaissent et qui ne les connaît pas, cela permet de parler plus librement, sans peur d’être jugés. Le sujet est trop important pour qu’il soit vu comme un sujet« scolaire » par les jeunes, la venue d’un professionnel permet de marquer les esprits ».

Le mois d’octobre commence avec plusieurs interventions de Juliette Korfer, du Point Infos Jeunesse du Relecq-Kerhuon, auprès des élèves de 5^e.

Objet de cette intervention, les réseaux sociaux. C’est en effet à partir de 13 ans que les utilisateurs français peuvent se créer leur propre compte.

Qui les possède, les utilise ? Qui peut les voir ? Qu’y mettre ? Sous quelles conditions ? Comment paramétrer ses comptes pour protéger ses données ? Ce sont quelques uns des aspects qui ont été abordés dans les différentes classes. Mais Juliette a également répondu aux nombreuses questions des élèves.

L’eau visible et invisible, tel était le thème principal de ces quelques heures que Corentin Messu, animateur de l’association Water Family, a passé dans chaque classe.

Car si la plupart des élèves ont conscience de l’eau qu’ils utilisent pour boire ou pour se laver, pour la vaisselle ou la lessive, ils n’ont en général aucune idée des litres d’eau nécessaires à la confection et à la teinture d’un jean, à l’élevage d’un bœuf, à la culture du maïs avec lequel sont confectionnés leurs corn-flakes. Ce sont pourtant des enjeux cruciaux pour l’avenir de la planète.

Après avoir visualisé des reportages et effectué des recherches, chaque élève a déterminé un ou plusieurs domaines dans lequel il s’est engagé à agir pour limiter ses consommations en eau.

Au delà du renoncement à la baignoire et des douches quotidiennes ou pas, ils ont ainsi appris qu’en consommant local ou en faisant durer plus longtemps les appareils, ils diminuaient leur impact écologique.

Au cours d’une intervention de deux heures, Corentin Messu, animateur de l’association, a expliqué aux élèves le concept d’eau utile, la part réellement disponible pour l’homme parmi les ressources en eau douce du monde. Puis il s’est efforcé à leur faire prendre conscience des quantités d’eau utilisées dans le domaine de l’alimentation, de la culture du maïs des céréales de leur petit-déjeuner à l’élevage des bœufs nécessaire à la confection d’un hamburger.

Cette action se prolongera par des ateliers consacrés à la confection de menus végétariens.

Du mardi 15 au lundi 23 septembre, c’était au tour des 6^e C et 6^e D de participer aux journées d’intégration au Moulin blanc. Voici un aperçu de la journée du 19 septembre :

Pour commémorer la loi sur la laïcité de 1905, à la base de notre système éducatif, plusieurs actions ont été menées au collège : exposition d’affiches, diffusion de vidéos, analyse de textes… Mais ce sont sans conteste les élèves de 6^e C qui se sont le plus investis dans cette manifestation.

Après avoir étudié la genèse et la signification de cette notion en cours d’histoire-géographie, les élèves ont érigé dans leur classe un arbre de la laïcité à l’initiative de leur professeur de français, Madame Cambier.

Point de sapin, mais un Photinia pompon en salle 18, qui a été paré de poèmes, dessins, acrostiches, nuages de mots, avec lesquels chaque élève a exprimé sa conception de la laïcité. Et comme il s’agit d’un projet transdisciplinaire, ils ont aussi travaillé sur la liberté d’expression dans les pays anglo-saxons avec Monsieur Le Borgne, leur professeur d’anglais, et décoré les branches de leur arbre d’expressions britanniques. Des décorations en volume ont également été réalisées en cours de mathématiques sous la direction de Madame Clorennec.

Une fois tout accroché dans l’arbre, les élèves ont lu leurs textes, présenté leurs œuvres et expliqué le choix des mots qu’ils avaient utilisés.

Certains élèves ayant exprimé le désir de continuer chez eux, l’arbre restera jusqu’aux vacances de Noël dans leur salle. Vous pourrez ensuite l’admirer dans le couloir de l’administration où il accueillera les visiteurs. En effet, après avoir envisagé de le planter en pleine terre dans le parc, nous avons opté pour le couloir du bâtiment administration.

Voici un aperçu de leur travail :

Mercredi 15 mai, Eldrine Mérat, de l’association « Water Family, du Flocon à la vague », est intervenue dans le cours de Géographie des 4^e B. Elle était connue des adolescents qui avaient pu profiter de son atelier sur l’eau en classe de 5^e. Le monde d’aujourd’hui est confronté à la diminution des ressources dont celle de l’eau. Les collégiens ont pu lui faire part de leurs engagements, les éco-gestes qu’ils maintiennent depuis l’an dernier comme consommer une alimentation de plus en plus bio et locale, la présence d’une bouteille dans le réservoir des toilettes… L’animatrice a fait émerger leurs connaissances sur la problématique de l’eau (eau virtuelle, pollution…). Les 4èmeB sont ainsi prêts pour le cours de Géographie sur les multiples enjeux des espaces maritimes (enjeux géopolitiques, énergétiques, économiques et environnementaux). Les collégiens ont compris qu’en tant que citoyens ils peuvent agir à leur niveau s’ils veulent changer le monde qui les entoure…

Ce projet, initié et suivi par M. SIMON-THIERY depuis l’année dernière, vise à offrir aux élèves des conditions d’apprentissage conformes au document académique intitulé « Repères pour la formation. La découverte professionnelle en SEGPA. Champ professionnel Habitat ». L’objectif est de doter la SEGPA du collège Camille Vallaux d’un plateau technique disposant d’une organisation spatiale et matérielle permettant aux élèves de 4^e et 3^e A de suivre des activités de découverte de l’ensemble des métiers du bâtiment. Durant ces deux années, les élèves ont tout d’abord déplacé, rangé, nettoyé les locaux et le matériel afin de préparer le chantier. Les machines qui ne servaient plus ont été enlevées, laissant ainsi de l’espace disponible pour la création d’alvéoles pédagogiques.

Les élèves ont ainsi pu débuter la phase de construction, réalisant eux-même les travaux d’aménagement de leur atelier, découvrant grandeur nature comment se montent des cloisons en plaques de plâtre, de la pose de l’ossature métallique jusqu’à la dernière couche de peinture.

Aux dires des élèves, l’atelier est maintenant plus agréable pour y travailler.

Bravo encore aux élèves de l’atelier Habitat !

Comme il y a deux ans, ce sont les élèves de 4^e de l’option Euro du collège Camille Vallaux qui ont réalisé la bande-annonce du festival du film britannique de Brest, qui se tient aux Studios du 25 novembre au 3 décembre.

Ils se sont inspirés de Fenêtre sur cour pour donner un aperçu très enlevé de la programmation du festival, avec un Théo plus James Stewart que nature. Les élèves auront d’ailleurs l’occasion d’admirer leur travail sur grand écran, puisqu’ils iront également assister à quelques projections : mardi pour les 4^e euro, jeudi pour les 3^e euro.

Par groupe, ils devaient se mettre d’accord sur le choix de leur héros et imaginer une boîte dont le décor extérieur et intérieur représenterait la vie. Ils devaient aussi, à l’aide de cinq objets représentés dans la boîte, exposer la généalogie du personnage, raconter une de ses aventures et relater la fin de sa vie. Ils étaient libres du choix de la boîte.

Les élèves ont fait preuve d’autant d’enthousiasme que de créativité et n’ont pas ménagé leurs efforts pour réaliser des boîtes aussi soignées qu’inventives, qui ont suscité l’admiration de leur professeur et de la documentaliste lors de leur présentation au CDI, où elles sont exposées jusqu’à la mi-juin.

Cette année, les élèves latinistes de quatrième ont travaillé sur les Enfers gréco-romains. Pour faire suite à ce temps de découverte, ils ont effectué des recherches au CDI avec comme objectif de créer une revue people consacrée aux personnages et aux lieux célèbres des Enfers.Pour ce faire, ils ont endossé le rôle de journaliste et ont commencé par arrêter un sujet. Ils ont ensuite collecté les informations et les ont vérifiées avant de choisir une ligne éditoriale et de laisser libre cours à leurs talents d’auteur. Une fois les articles écrits, ils se sont essayés au travail de maquettiste et ont mis en page leurs textes et leurs images dans le respect des droits d’auteur.Nous les félicitons pour le travail qu’ils ont accompli et pour leur implication et sommes heureuses de publier aujourd’hui sur le site du collège ce premier numéro ! Nous espérons que vous prendrez autant de plaisir à le lire que nous en avons eu à le voir naître durant ces dernières semaines.

Bonne lecture,

Jacques Serba, le délégué à la Défenseure des droits est intervenu le mercredi 18 octobre 2023, en 5C. Il a accepté de nous rencontrer car c’est le grand-père de Gaspard Bonhomme.

Il est un des 6 délégués finistériens de Claire Hédon, la Défenseure des droits. C’est une activité bénévole. L’institution existe depuis 2008-2011. Le délégué rencontre des réclamants, environ 200 personnes par an. 80 % des demandes sont gagnées. Il reçoit des lanceurs d’alerte, des personnes victimes de discrimination… Elly : « J’ai trouvé l’intervention intéressante car il rendait les cas concrets »

Gaspard Ogor : « Il nous expliquait bien les mots nouveaux » Gabin : « C’était bien car il nous a raconté son passé, ce qu’il a vécu ».

Jeudi 9 janvier, les 4^èmes C ont eu la chance d’accueillir Zino, un guitariste tzigane de talent pour un partage chaleureux et jazzy.
En effet, pour découvrir le jazz manouche quoi de mieux que de rencontrer, écouter et échanger avec un interprète. Les élèves ont pu apprécier la virtuosité et la musicalité tziganes et après quelques morceaux en apprendre un peu plus sur les traditions des gitans.
Le 17 janvier, c’est accompagné de deux autres guitaristes que Zino est revenu pour un nouveau concert. De standards de jazz à Brassens ou Piaf, ces trois artistes de talent ont revisité quelques airs connus de tous pour faire comprendre à nos élèves le style du jazz manouche, l’emploi de la pompe, l’improvisation et le rôle de chaque guitare.
Cette rencontre est le point de départ d’un travail commun avec les enfants du voyage qui viennent en cours le jeudi après midi au collège. Jusqu’aux vacances d’hiver, nous travaillerons ensemble sur la musique tzigane et son influence dans la musique classique.

Ce sera l’occasion de partager nos cultures et de mêler nos voix autour d’un projet musical commun.

Article paru le lundi 22 mars 2021 :

Ce lundi 27 mai, avait lieu la 3^ème dernière séance de travail des 4èC avec Anne-Victoria, une animatrice de l’association « Les petits débrouillards ».
Grâce à ces 3 ateliers de 2 heures, les élèves ont pu explorer le son dans tous ses états sous forme d’expériences ludiques dans le cadre des cours de monsieur Moire et de madame Heuré. Ces séances s’inscrivent dans le prolongement et l’approfondissement du travail sur l’oreille et le son commencé au premier trimestre avec le concert « Peace and lobe ».

Les élèves ont ainsi pu tester les caractéristiques et la propagation du son en construisant une oreille artificielle, expérimentant l’utilisation d’un diapason dans diverses situations, en construisant un téléphone avec des verres et de la ficelle…etc…

Ce lundi après avoir fabriqué des instruments de musique : kazoo, guitare et maracas, ils se sont rendus en salle de musique pour tester leurs constructions. Par groupes d’instruments, ils ont essayé de jouer les thèmes de Star Wars, Games of throne ou Harry Potter.
Pour terminer la séance, ils ont joué du piano et même au jeu vidéo Mario à l’aide de pommes !
Des expériences ludiques qui leur ont permis de tester l’émission, la propagation et l’amplification du son en liant les cours de physique et d’éducation musicale.

Lundi 29 avril de 10h à 12h, les 4C ont débuté l’action « Le son dans tous ses états » menée par leus professeurs M^me Heuré et M. Moire en partebnariat avec l’association « Les pretits débrouillards ».
La volonté des enseignants est de travailler en transdisciplinarité éducation ùusicale / physiuque / SVT sur la thématqiuue du son. Durant cette 1^re séance, l’animatrice les a fait travailler sur a structure de l’oreille, thématiqye déjà abordée à traver le concert Peac and Lobe auquel ont assisté les élèves de 4è début ocvembre.

Les élèves ont également ét amenés à s’allonger au sol pour constter l’une des carcatériqties du son : il monte.
Deux autres séances de 2h sont prévues pour les 4C.

Lundi 29 avril de 10h à 12h, les 4C ont débuté l’action « Le son dans tous ses états » menée par leus professeurs M^me Heuré et M. Moire en partenariat avec l’association « Les petits débrouillards ».
La volonté des enseignants est de travailler en transdisciplinarité éducation musicale / physique / SVT sur la thématique du son.
Durant cette 1^ère séance, l’animatrice les a fait travailler sur la structure de l’oreille, thématique déjà approchée à travers le concert Peace and Lobe auquel ont assisté les élèves de 4è début novembre.

Les élèves ont également été amenés à s’allonger au sol pour constater l’une des caractéristiques du son : il monte. D’autres expériences ont complété la séance.
Deux autres séances de 2h sont prévues pour les 4C.

10/12/2018

Vendredi 7/12, nous, les élèves de 3A, nous sommes rendus, avec M. Baudet et M^me Jambou, pour la 2^e fois à l’école maternelle Jules Ferry pour y lire des albums de jeunesse aux élèves de MS et de GS des classes de M^me Kerbellec et M^me Chaussy.

Notre 1^re visite à l’école maternelle a eu lieu en octobre dernier pour nous présenter aux élèves de MS et GS ainsi que pour récupérer les albums de jeunesse sélectionnés par les élèves.

Entre ces 2 passages à l’école maternelle, nous nous sommes entraînés avec M. Baudet à la lecture à haute voix d’albums de jeunesse dans lesquels il y a de nombreux dialogues.

A la demande des élèves de MS, de GS, ainsi que des enseignantes et des ATSEM, il est prévu que nous retournions à Jules Ferry fin janvier, début février pour y lire de nouveaux albums choisis par les élèves.

Il y avait de l’animation ce mardi 25 juin à L’Astrolabe pour la restitution des lectures à voix haute. Le projet, initiative de la médiathèque, réunissait les élèves de CM2 des écoles Jules Ferry, Achille Grandeau et Saint-Jean ainsi que les élèves de 6^e C et D du Collège Camille Vallaux.

À plusieurs reprises au cours de l’année scolaire, ils ont bénéficié de l’aide de la comédienne Anaïs Cloarec pour exercer leurs voix, respecter la ponctuation, ménager des pauses et moduler leur ton pour transmettre des émotions.

Enfin est arrivé le moment de se produire sur scène, devant un jury composé de Marie-Ève Bigot, directrice de la médiathèque, d’Émilie Staëlen, travaillant en BCD et de M^me Manac’h, directrice de l’école Jules Ferry. Mais tous les professeurs présents étaient appelés à noter les prestations des représentants de chaque classe. Accueillis par Myriam Bellew et Isabelle Carega, bibliothécaires à la médiathèque François Mitterrand, ils se sont succédés toute la matinée, seuls ou en petits groupes.

Au programme, de grands classiques de la littérature de jeunesse, du Petit Nicolas de Goscinny aux Sacrées sorcières de Roald Dahl, ou du patrimoine culturel breton tel Le Cheval d’orgueil de Per-Jackez Hélias, mais aussi des textes plus contemporains mais néanmoins plébiscités par les enfants, comme Le Journal de Gurty de Bertrand Santini ou Mes parents sont dans ma classe de Luc Blanvillain.

Après une difficile délibération, ce sont finalement les élèves de M^me Poisson, de Saint-Jean-de-la-croix, qui ont été déclarés vainqueurs. Tous ont cependant remporté une immense victoire sur leur trac en surmontant leur timidité pour s’adresser à une assemblée aussi nombreuse.

Le collège Camille Vallaux a fêté ses 50 ans le samedi 18 mai 2019 en présence des personnels et ancien personnels, de plusieurs élus, de M. Lageat, géographe, des 2 petites filles de Camille Vallaux, d’élèves et anciens élèves et de parents d’élèves.
M^me Dominique Weinling, principale de l’établissement, a ouvert la cérémonie dès 9 h par un discours qui a été suivi d’une allocution de Monsieur le maire (Yohann Nédélec, ancien élève de Camille Vallaux), de M^me la présidente du Conseil Département (M^me Nathalie Sarabezolles) et de M^me la députée (Graziella Melchior).
Ensuite M. Poulmarc’h Jean-René, spécialiste de le l’histoire du Relecq-Kerhuon, ancien instituteur puis PEGC de mathématiques et d’éducation physique à Camille Vallaux puis principal adjoint a pris la parole pour évoquer les 1^res années du collège Camille Vallaux.
M. Prigent qui a occupé le poste de principal adjoint au collège Camille Vallaux de 1970 à 1991 a également fait part de son expérience à Camille Vallaux. A l’issue des discours, la principale a proposé aux invités de se réchauffer autour d’un café et de savourer les différentes activités proposées.
Aucun grand show, aucun faste pour ce jour. La Principale a souhaité une cérémonie copieuse mais simple et chaleureuse qui résonne d’anecdotes, de rires et d’émotions partagés.

Vous trouverez le détail des différentes activités ci-dessous.

M. Lageat, professer de géographie émérite à l’UBO nous a fait l’honneur de donner une conférence sur Camille Vallaux (son parcours, son travail d’enseignant, ses engagements, ses ouvrages…).

[Ecouter l’intégralité de la conférence sur notre Webradio].

Des élèves de 5èD encadrés par M^me Le Floc’h ont interviewé les deux petites filles de Camille Vallaux qui nous ont fait l’honneur de leur présence ainsi que d’anciens personnels de l’établissement : M^me Cren, M. Gonidec, M. Kerdilès. M. Moire était à la technique.

Photos de classe et de photos du collège M^me Morvan et M^me Le Gall (emploi civique) ont réalisé une très belle exposition des photos de classe de 1969 à nos jours. Elles ont également présenté l’évolution du bâti.

Ouvrages, articles de presse et quelques photos de Camille Vallaux M. Grall, avec l’aide de 2 AVS, avait rassemblé de nombreux articles de la Dépêche et autres journaux ainsi que des ouvrages écrits par Camille Vallaux et quelques photos de Camille Vallaux jeune qui nous avaient été envoyées par l’une des petites filles de Camille Vallaux.

Travaux détournement de cartes par des élèves de 5è en arts plastiques M^me Auguin a fait travailler ses élèves sur le détournement de cartes géographiques en 2D et 3D.

Peinture sur cartes marines L’artiste Elisa Grilli a exposé plusieurs de ses peintures sur carte marine. Des œuvres très réussies.

M^me Gacic a d’abord fait chanter les 6èB en anglais (Space Oddity de David Bowie) puis ce sont des élèves de 6è et 5è qui ont chanté en allemand et ensuite un groupe de plus de 20 élèves a entonné des chants en français et anglais sous la direction de M^me Heuré et de M^me Page-Menez. M. Alos, accompagné de M. Merzougui (AVS) à la guitare, a conclu ce beau moment avec un chant en espagnol.

Les mini-entrepreneurs de 4è avaient installé leur stand pour faire découvrir leur travail aux invités et pour vendre leur objet : l’amplicube.

Les gagnants des différentes activités proposées ont remporté des places de cinéma aux Studios à Brest.

Escape Game

M^me Quéré avait reconstitué une classe à l’ancienne et avait créé un un Escape Game avec des énigmes sur Camille Vallaux à résoudre. Ce jeu a rencontré un franc succès auprès des élèves et des adultes toute la matinée.

Jeu du planisphère et du vrai/faux

M. Grall avait organisé 2 jeux :

1. le jeu du planisphère : les joueurs devaient positionner correctement des lieux sur le planisphère ;
2. le jeu du vrai/faux : des intrus s’étaient glissés dans les noms des ouvrages de Camille Vallaux, il fallait identifier les vrais noms.

Course d’orientation

Les 3 enseignants d’EPS avaient organisé une course d’orientation avec des énigmes sur Camille Vallaux et sur le collège à résoudre puis au final un titre à identifier.

À midi, une grande fresque humaine s’est constituée dans la cour de l’école pour représenter le nombre 50.

Dès sa création, l’établissement a compté une Section d’enseignement spécialisé, ancêtre de l’actuelle Segpa. L’un des professeurs de Segpa, M. Erat, s’est chargé de planter l’arbre des 50 ans. Le choix de l’équipe s’est porté sur un Magnolia Grandiflora. Même si ce n’est pas une essence locale, il est bien enraciné dans notre territoire. Et au pied de cet arbre, les élèves ont déposé à quelques centimètres de profondeur, une bouteille contenant des courriers écrits par les élèves de 4èc (encadrés par M^me Colin) à l’attention de leurs camarades qui prendront le chemin du collège dans 50 ans c’est à dire en 2069.

M. Le Guet et son équipe avaient préparé un magnifique et savoureux buffet : fondue de légumes, mini-toasts, verrines, brochettes de fruits…
La table avait été décorée par M^me Kerjean.

A l’occasion de cette première édition, Maël de Calan, président du conseil départemental, avait réuni au château de Trévarez, outre l’heureux élu, cinq classes de 5^e qui se sont distinguées par la qualité de leurs réalisations. En effet, chaque classe participante devait transmettre au jury une production sur un ou plusieurs des romans en lice, sous la forme de leur choix.

La classe de 5^e C, qui avait choisi pour la représenter une chronique littéraire télévisée, « Télé bouquin », a ainsi obtenu le prix de la meilleure production audiovisuelle. Chaque élève a donc reçu un livret souvenir, un diplôme et un stylo, tandis que le CDI du collège va bénéficier d’un chèque de 500 euros pour acheter des livres. La vidéo a été diffusée lors de la cérémonie, sous l’œil ému des élèves qui figuraient à l’écran.

Quatre autres collèges ont été également distingués. Puis est venue la proclamation tant attendue du premier prix littéraire des collégiens, décerné sous un tonnerre d’applaudissements à Eric Senabre, auteur du Jeu d’Hiroki, pour lequel les trois quarts des classes avaient voté.

Après un pique-nique bien mérité sur les pelouses du parc, les élèves ont eu le plaisir de visiter le château de Trévarez, point final d’une belle journée.

Animées par Gisèle Pinto, les séances débutent par des quiz, auxquels les élèves répondent par groupes. Le but est de cerner leurs connaissances sur l’eau, sur Terre et dans le corps humain.

Viennent ensuite des interrogations sur les usages de l’eau, à la maison, dans l’agriculture, dans l’industrie, les transports… Les élèves comprennent que l’eau est consommée aussi bien directement, quand ils prennent une douche par exemple, que de manière indirecte, comme celle qui est nécessaire à la production de notre alimentation.

Ayant compris combien elle est essentielle, les 5^es sont pour finir amenés à réfléchir à des solutions pour diminuer leur consommation de cette précieuse ressource.

Eldrine Mérat de l’association « Water Family Du Flocon à La Vague » intervient depuis le 5 mars sur le niveau 5^e pour défendre le bien commun qu’est l’eau à travers un projet différent dans chaque classe de 5^e générale.

Les élèves de 5D ont travaillé jeudi matin 5 mars 2020 avec leur professeure de SVT, M^me Bettan, et Eldrine Mérat sur l’impact de l’alimentation sur les ressources en eau.

Répartis en 6 groupes, les élèves ont élaboré un menu peu consommateur d’eau 100 % végétarien en tenant compte de 4 critères : la saisonnalité des produits, la provenance des produits, l’équilibre alimentaire (obligation de proposer une céréale, une légumineuse et des légumes) et l’originalité du menu.

A l’issue de ce travail, chaque groupe a présenté son menu devant un jury composé des autres groupes et de 4 adultes : Eldrine, M^me Bettan, la documentaliste M^me Quéré et la Principale M^me Weinling. À l’issue des délibérations, deux menus ont remporté les faveurs du jury : l’équipe n°3 de Maé, Alix et Liléa et l’équipe n° 6 de Stanislas, Joan, Louka, Evan et Gwendal.

Les élèves lauréats seront associés à la préparation en cuisine du repas végétarien des 5D ; il sera confectionné à partir des deux propositions gagnantes et aura lieu fin avril ou début mai. Concernant les plats de résistance proposés, on peut citer : le dahl de lentilles corail et ses légumes, les boulettes de soja avec semoule et légumes ou encore les frites de patates douces avec un chili sin carne. Des entrées très intéressantes ont également été proposées : une salade Arc En Ciel composée de carottes de toutes couleurs, des mini-wraps aux crudités…

Les deux autres classes de 5^e ont également travaillé sur la thématique de l’eau mais avec une production différente : en 5B, il s’agit de créer des affiches et en 5C, la restitution prendra la forme d’une émission de radio sur la Webradio du collège. Et pour clôturer l’émission de radio, Eldrine sera accompagnée le 27 mars d’un grand sportif ambassadeur de la Water Family.

Chaque élève de 5^e a reçu le guide « Deviens Water Reponsable » que l’association a élaboré pour éveiller les consciences sur l’eau invisible que nous consommons et polluons à travers l’alimentation, les objets et nos actions.

Les interventions de l’association Du flocon à la vague s’inscrivent dans l’Agenda 21 du collège avec pour objectif de former des citoyens responsables de leur environnement.

Cela faisait plusieurs semaines que les professeures préparaient cette surprise et les cartes du jeu, qui reprenaient des mots clés liés aux intrigues des différents ouvrages en lice. Avertis qu’ils avaient rendez-vous au CDI, c’est au dernier moment que les élèves ont découvert pourquoi, grâce à la complicité de M. Le Borgne, leur professeur d’anglais, qui a bien voulu renoncer à un cours pour devenir Monsieur Loyal le temps de cette séance exceptionnelle qui avait un avant-goût de vacances.

Répartis en douze équipes composées équitablement d’élèves des trois classes, les collégiens se sont d’abord affrontés six à six en salle de musique et au CDI. L’occasion de favoriser la cohésion entre les élèves, d’apprendre à se connaître autrement, de travailler le vocabulaire différemment et d’échanger autour des livres en s’amusant.

À l’issue des trois premières manches, les équipes gagnantes se sont ensuite affrontées, soutenues avec acharnement par leurs supporters respectifs, avant de partager entre tous les bonbons de la victoire.

Il y a avait de l’effervescence ce vendredi de juin au Family, où étaient réunies les choristes de Camille Vallaux du Relecq-Kerhuon, Charles de Gaulle de Landerneau, Coat-Mez de Daoulas et François Collobert de Pont-de-Buis.

Après des mois de préparation et de répétition, était enfin arrivé le jour de leur spectacle. Adaptée par leurs professeures d’éducation musicale Sabine Heuré, Isabelle Gagnant et Pascaline Beuvon, et mise en scène par Margod Mellaza, la comédie musicale de Juliette raconte l’histoire d’un jeune cinéaste amateur qui essaye de réaliser un film sur les Indiens, mais connaît quelques déboires. C’est l’occasion de remettre au goût du jour l’univers des westerns, mais cette fois du point de vue des Indiens.

Après un premier filage le matin, qui a permis à chaque collège de s’accorder, la répétition générale a eu lieu l’après-midi. Pour la première fois les collégiens se sont retrouvés sur scène en costumes, accompagnés par les musiciens Véronique Juhel au violon, Jérôme Kerhuel à la batterie, Christian Magnusson à la trompette, Hervé Lesvenan au piano mais aussi Sabine Heuré à la flûte traversière. Soudain le spectacle a pris une autre dimension et les collégiens se sont sentis artistes.

Si la journée s’est passée dans les rires et la bonne humeur, le sérieux des répétitions étant entrecoupé de pauses pique-niques et goûters pour permettre aux chanteurs de souffler et de se défouler un peu, avec le soir est arrivé le trac.

Même si le public était essentiellement constitué de parents bienveillants, pas facile pour ces jeunes chanteurs de se produire devant près de 400 personnes ! Les applaudissements nourris qu’ils ont reçus à l’issue du spectacle ont cependant dû les rassurer. Leur bonheur a été partagé !

Lundi 25 et mardi 26 janvier, Juliette Korfer du Point Information Jeunesse du Relecq-Kerhuon est intervenue sur le niveau 4^e. Les élèves étudient le thème de la liberté dans le cadre des cours d’Enseignement Moral et Civique, Juliette les amène à réfléchir à leur gestion de cette liberté sur le net.

La majorité des élèves de 4^e utilisent plusieurs réseaux sociaux : Insta, TikTok, Snapchat ; ils y consacrent plusieurs heures par jour. L’animation s’est faite autour de questions-réponses à partir d’ images, de vidéos pour amener les 4^e à réfléchir comment ils pratiquent, à ce qu’ils font sur les réseaux sociaux. Puis les élèves ont été amenés à prendre position « d’accord », « neutre », « pas d’accord »sur des situations concrètes telles que « Je trouve lâche de rester anonyme », « Publier des remarques blessantes sur le mur de quelqu’un est beaucoup moins grave que de le harceler dans la cour »… Les collégiens devaient être capables d’expliquer leur choix, voire de changer d’avis le cas échéant.

Cette intervention sera le point de départ d’un travail en Arts Plastiques.

Cette année, M^me Cambier a souhaité faire participer les élèves volontaires de 6è et 5è au concours Dicos d’Or Campus organisé par la fondation Voltaire et le magazine Lire. C’est un concours francophone de vocabulaire destiné aux élèves de la 6^e à la 2^de, réunis par groupes de 7.
Avec ses collègues, M^me Cornen, M^me Philippon et M^me Quéré, elle a créé des équipes de 7 (3 sur le niveau 6è et 5 sur le niveau 5è). Les enseignants ont entraîné les élèves à assimiler un corpus de 150 mots (compréhension de leur sens et respect de leur orthographe).

Les mots donnent une liberté d’expression, confèrent le pouvoir de dire et de comprendre. C’est la raison pour laquelle le collège Camille Vallaux a vraiment la volonté de favoriser la richesse du vocabulaire de nos jeunes et ainsi les faire démarrer dans la vie avec un lexique solide.

Tout cela participe de l’AMBITION que le collège Camille Vallaux nourrit pour ses élèves.

La 1^re partie du concours s’est déroulée sur la semaine du 15 mars avec pour chaque groupe, un jury composé de 3 personnes (une personne pour le chronomètre, une pour compléter la fiche de points, une pour énoncer les mots que les élèves doivent épeler et définir).

Le vendredi 9 avril, les résultats ont été publiés et nous avons une des équipes de 6è en finale. Les 7 élèves sont : Elsa MP 6B, Ambre P 6B, Ysé D 6C, Colleen H 6C, Noah M 6D, Lison M 6E, Tristan C 6E. Notre équipe qualifiée affrontera une équipe canadienne de 6è le 20 mai lors de la grande finale. Un jury prestigieux les départagera.

Et les autres équipes du collège ont également obtenu un classement très honorable. La 2è équipe de 6è a atteint la 62è place tandis que la 3^e s’est hissée à la 141è place. Sur le niveau 5è, une équipe a atteint la 16è place et la seconde a obtenu la 56è place.

BRAVO À NOS ÉLÈVES !

La date limite pour transmettre les votes du 33^e prix des Incorruptibles étant fixée au 23 mai, plusieurs élections ont été organisées ces jours-ci.

L’occasion, en cette année électorale, d’aborder avec les élèves de 6^e les éléments constitutifs des rites électoraux : isoloir, vérification d’identité, carte d’électeur, cachet et signature. Si pour certains, qui avaient accompagné leurs parents, c’était une évidence, pour d’autres en revanche, prendre plusieurs bulletins n’allait pas de soi.

En ce qui concerne la sélection 6^e, le duel a été très serré entre Edison et Des bleus au cartable, qui ne s’est imposé que de deux voix (28 contre 26), les deux livres arrivant en tête à tour de rôle selon les classes.

Moins de suspense en 5^e, où Alice l’emporte plus nettement.

Mardi 26 mars les élèves de CM2 de l’école Jules Ferry ont retrouvé au CDI les élèves de 6^e C. Sous la direction de leurs enseignants respectifs, Madame Le Mao et Monsieur Grall, ils ont échangé questions et réponses à propos de la route de la soie dans l’Antiquité, avant de compléter sur une carte les trajets effectués en corbita pour rapporter la précieuse étoffe ainsi que des épices.

Ce mercredi matin 19 janvier, M^me Denise Segalen et M. Pascal Eveilleau, membres de l’association Rico Lamour sont intervenus devant les classes de 3^e.

L’intervention a débuté par la présentation de l’association de Guipavas créée en 2011 suite au drame survenu à Portsall en 2010 et ayant entraîné la mort d’un jeune plein de vie, âgé de seulement 17 ans. Les parents d’Eric ont souhaité que cette mort ne soit pas qu’un fait divers mais qu’elle serve de moteur à des actions à but pédagogique prônant la non-violence.

Les élèves ont échangé avec les intervenants sur les cas de violence qu’ils ont pu rencontrer ou entendre comme le harcèlement, les agressions verbales dans la rue, l’utilisation du GHB… Ils ont également évoqué les grandes personnalités comme Gandhi, Martin Luther King ou plus proche de nous, Malala Yousafzai dont les actions peuvent servir de modèles.

Les 3^es, à travers ces exemples, se sont rendus compte de l’importance de la communication, du respect, de la politesse dans les relations à l’autre que ce soit au collège ou dans la vie quotidienne.

Article paru dans Le Télégramme du 24 janvier 2022 :

14/03/2019

Tous les élèves de 5° du collège travaillent actuellement avec l’association Du Flocon à la vague afin d’apprendre à protéger l’eau et la santé tout en valorisant les bonnes pratiques. L’association offre à tous l’opportunité de devenir ambassadeur de la préservation de l’eau par des gestes du quotidien. En 5°D, les élèves préparent des chroniques radiophoniques, en 5°C ils créent des affiches de sensibilisation et les 5°B élaborent un menu végétarien. Aidés par leurs professeurs et Eldrine, ambassadrice de l’association du Flocon à la vague, les travaux vont bon train !

Dès jeudi matin, c’était l’effervescence au Family de Landerneau. Pour les choristes des deux collèges, le grand jour était arrivé ! Après des semaines de répétitions, ils allaient enfin pouvoir se produire en public. Tandis qu’Agnès Brosset les aidait à se mettre en voix à l’aide d’exercices vocaux associés à des techniques de relaxation, M^me Heure et M^me Nicol, leurs professeures d’éducation musicale, couraient partout pour donner les consignes et organiser les loges.

Car en coulisse ça ne chômait pas non plus ! Madame Hourquebie, mère d’élève et couturière émérite, passait des ciseaux à la machine à coudre, des épingles à la surjeteuse pour mettre à la taille des comédiennes la soixantaine de jupes confectionnées par plusieurs parents de collégiens.

Après une matinée intensive, un pique-nique en plein air aurait été bienvenu pour permettre à chacun de souffler et aux élèves de se dégourdir les jambes. Mais la météo en avait décidé autrement et c’est sous des trombes d’eau qu’à eu lieu la pause-déjeuner.

Bien que fatigués, les élèves ne se sont pas découragés et c’est avec entrain qu’ils ont repris les répétitions, d’autant plus décidés à donner le meilleur d’eux mêmes qu’ils avaient appris que M^me Cécile Borel, co-créatrice de ce spectacle, ferait partie des spectateurs.

Puis enfin le grand soir est arrivé, avec son cortège de trac et de surexcitation. L’espace d’un soir, les toilettes du Family se sont transformées en salon de coiffure et cabinet d’esthéticienne !

Soutenues par le piano mais aussi le cor de Monsieur Jean-Michel Péresse, soliste dans l’orchestre de Bretagne, et le violoncelle de Coline Gaschot, les voix se sont élevées dans la salle du Family pour chanter l’extraordinaire bâtisseur que fut Gustave Eiffel et son amitié avec Thomas Edison.

Plus de trois cents personnes s’étaient déplacées pour assister au spectacle et n’ont pas été déçues. Parmi elles, M^me Postel Vinay, la présidente de l’Académie Musicale de Villecroze, à l’origine de la commande de ce projet, interprété lors de sa création par la maîtrise de radio-France. C’est sous un tonnerre d’applaudissements que musiciens, élèves et professeurs ont salué le public. Après un ultime bis, il a bien fallu cependant que nos stars d’un soir reprennent pied dans la réalité et aillent se coucher pour aller au collège le lendemain. Nul doute qu’après une si belle expérience leurs rêves furent mélodieux.

Discours prononcé par M^me Heuré en ouverture du spectacle :

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Chacune des trois classes de quatrième générale a bénéficié de trois heures de débats, animés par Myriam Mekouar, de l’association L’écume.

Après une première séance de présentation de la philosophie, les élèves ont été amenés à réfléchir à la question « peut-on se faire justice soi-même ? » et à remettre en cause leurs a priori à partir du cas de Jacqueline Sauvage, cette femme battue pendant de longues années qui a fini par tuer son mari.

Au cours de la troisième rencontre, ils ont discuté de cas concrets du quotidien, autour de la question « Pourquoi a-t-on besoin de la justice ? ».

Autant d’occasions d’aborder plusieurs thèmes du programme d’E.M.C. en 4^e : la présomption d’innocence, la séparation des pouvoirs, le droit à la défense, l’impartialité de la justice.

Lors de chaque séance un président différent était nommé parmi les élèves, qui avait la charge de répartir la parole et de veiller à ce que chacun puisse s’exprimer. Un exercice parfois difficile, mais une bonne préparation à l’oral du DNB l’an prochain, voire à celui du grand oral du baccalauréat.

Vendredi 29 novembre a eu lieu la naissance officielle de la mini-forêt du collège Camille Vallaux, puisque sous les yeux du maire du Relecq-Kerhuon, Monsieur Yohann Nédélec, d’élus du conseil municipal, de Madame Sylviane Frénay du Conseil Départemental et de Monsieur Julien Bouzéloc, professeur conseilleur relais Éducation au développement durable pour le Finistère, ce n’est pas moins de 600 arbres qu’ont planté les élèves de 6^e ainsi que ceux du club écologie.

Avec l’aide de Jim Bouchet et Stéphanie Saliou de l’association MiniBig Forest, ainsi que de Monsieur Quénaon, père de deux élèves, les collégiens ont creusé, démotté, planté et paillé leurs arbres, avant d’en dédicacer un à un de leurs proches ou à la nature elle-même.

Ces arbres, de trente espèces différentes, ont été offerts au collège par des mécènes, dont le principal est un parent d’élèves, ainsi que par une association et la municipalité du Relecq-Kerhuon. Rendez-vous dans quelques années pour voir le résultat.

Retrouvez aussi le reportage réalisé par les élèves pour noter webradio, La Voix de Camille :

19/03/2019

Camille Lecointre médaillée de bronze au JO de Rio en 2016 est intervenue auprès des 5^e aujourd’hui. Les élèves de 5^e B lui ont présenté leur travail sur la confection de menus végétariens car ils nécessitent moins d’eau que les menus traditionnels à la production. Quant aux adolescents de 5^e D, ils lui ont fait écouter leurs émissions radio sur les éco-gestes à adopter afin de réduire la consommation en eau. L’ambassadrice de l’association du Flocon à la vague, après avoir présenté son expérience de professionnelle en 470 a signé les diplômes validant les engagements des élèves sur leurs choix d’éco-gestes sur l’alimentation, les transports et les cosmétiques.

Ce mardi 13 octobre 2020 la cour du collège Camille Vallaux était parsemée de barrières et de cônes de signalisation. But de l’opération : réaliser un circuit pour permettre aux élèves de 6^e de s’entraîner pour savoir exécuter les bons gestes de sécurité à vélo.

Avant d’enfourcher leurs bicyclettes, dûment équipés de casques et gilets fluorescent, Monsieur Désir-Floristin Merson, délégués de l’association Prévention routière, leur avait rappelé en classe les principales règles de circulation et de sécurité routières.

Si les premiers ont pu circuler sous le soleil, la pluie est venue jouer les trouble-fêtes l’après-midi. Les élèves auront ainsi appris à circuler en toute sécurité quel que soit le temps.

La première, consacrée au livre Jefferson de Jean-Claude Mourlevat, a reçu le prix des élèves. Elle a été réalisée par Feyja, Élisa, Élise et Maella, de 6^e D.

Avec 21 voix, elle a devancé de peu l’affiche consacrée à Tim sans dragon, qui en a obtenu 18.

Les enseignants ont pour leur part plébiscité l’affiche sur Charlie et la chocolaterie, œuvre de Cailin, Alice, Eryne et Leïla, de 6^e C.

Tous ont été récompensés, grâce au F.S.E. par des places de cinéma au Multiplex Liberté.

Venue de Paris, l’historienne a rencontré les classes au CDI, deux le matin, deux l’après-midi. Bien que sa spécialité soit surtout le Moyen Âge, c’est de son roman sur Laika, en lice pour le prix des collégiens 2026, qu’elle est venue discuter avec les élèves.

Tous étaient curieux de savoir ce qui l’avait poussé à écrire sur cette petite chienne, pionnière à son corps défendant de la conquête spatiale. L’autrice leur a alors raconté comment elle avait été fascinée par les premiers explorateurs de l’espace, à une époque où cela relevait du merveilleux, d’autant que les enfants n’étaient pas comme maintenant environnés de technologie. Les collégiens ont ainsi appris avec étonnement qu’une célèbre marque d’huile offrait à l’époque des spoutniks en kit !

Ils ont aussi posé plusieurs questions à propos de Laika elle-même car le récit de son destin tragique les a beaucoup touchés. Ils se sont également montrés intéressés par le métier d’autrice et les autres livres qu’Anne Pouget a écrits.

Une belle rencontre et, pour les 5^e E, un bel apéritif avant leur visite du musée de l’air et de l’espace dans un mois !

C’est une belle récompense pour les élèves, qui tout au long de l’année se sont partagé la lecture des 35 livres de la sélection.

Le défi étant une action collective, les élèves ont d’abord dû constituer une équipe, la définir, lui trouver un nom et un logo. Puis ils ont cherché à rendre compte de leurs lectures de différentes manières : critiques, quiz, mais aussi nuages de mot, bookfaces, montages photographiques. L’occasion pour eux de se familiariser avec de nouveaux outils numériques et de mieux comprendre le fonctionnement d’un réseau social, tout renforçant ou en redécouvrant le goût de la lecture.

Voici un aperçu de leurs réalisations :

Les mardi 1^er février et mercredi 2 février, M. Legrand du Programme Génération Energie est intervenu dans les classes du niveau 5^e. Le but des deux heures d’intervention était de sensibiliser les adolescents aux économies d’énergie.

Après un rappel des fondamentaux du secteur de l’énergie (qu’est-ce que l’énergie ? A quoi sert-elle ? …), M. Legrand a présenté le contexte environnemental du monde d’aujourd’hui et les enjeux liés aux économies d’énergie à l’échelle de la planète.

C’est en groupes que les élèves ont cherché les gestes quotidiens qu’ils pouvaient réaliser ou qu’ils pratiquaient déjà afin de limiter leur consommation énergétique que ce soit à la maison, ou collège ou dans leurs déplacements. La séance s’est termininée par la mise en commun des différents gestes simples que chaque adolescent, à l’image du colibri, peut facilement mettre en œuvre comme priviliégier la douche aux bains, ne pas oublier d’éteindre la lumière de la salle de classe lors des récréations et venir à pied ou en transport en commun au collège.

Ces interventions sont l’amorce d’un travail qui se poursuivra dans les cours de Géographie et de SVT.

Cette inauguration a eu lieu en présence de Madame Weinling, principale, Monsieur Wendeling, directeur de la SEGPA, Madame Bénard, Conseillère principale d’éducation, Madame Cariou, gestionnaire, Madame Cérésa, secrétaire d’intendance, des deux artistes plasticiennes, Gaëlle Le Masson et Camille Pavillard, de Monsieur Mordelet, professeur d’arts plastiques, de Messieurs Pellen et Scouarnec, professeurs de SEGPA, et d’élèves. Camille et Albin se sont faits leurs porte-paroles pour expliquer à leur démarche.

Gaëlle Le Masson et Camille Pavillard sont intervenues cinq fois dans cette classe de SEGPA pour un travail sur l’image de soi, d’où la réalisation de masques, masques sociaux, images que l’on a et que l’on donne de soi.

Au cours de ces rendez-vous avec eux-mêmes, les élèves ont été amenés à déposer leur état émotionnel pour se découvrir et apprendre à connaître les autres. Dans des petits groupes chaque fois renouvelés, chacun a dû accepter de faire confiance à l’autre pour lui permettre de prendre l’empreinte de son visage, accepter d’être touché, ce qui n’était pas simple. Ces séances ont ainsi généré non seulement une meilleure estime de soi des élèves, mais aussi un climat plus apaisé dans la classe.

Cette introspection a été prolongé par un travail en arts plastiques sous la direction de Monsieur Mordelet, qui a proposé aux élèves de rédiger un carnet de voyage intérieur, à la découverte d’eux-mêmes.

Quand les élèves se mettent au jazz

06/03/2019

De drôles de sons s’échappent de la salle de musique du collège ces derniers temps ! En effet, les élèves de l’option chant et culture musicale sont en création dans le cadre du concours « fabrique à jazz » de la Sacem en partenariat avec l’association brestoise Plages Magnétiques.

Les apprentis musiciens ont déjà travaillé l’improvisation vocale et rythmique avec la flûtiste Justine Sion-Henry et ils créent maintenant la structure de la chanson qu’ils interpréteront le 14 mai à 20h sur la scène du centre Jacolot, en première partie du concert du duo Thomas James. C’est le contrebassiste de ce groupe, Dylan James, qui emmène les élèves dans son univers musical, empreint de références folk et traditionnelles. De la contrebasse à plusieurs mains, un refrain chanté par le choeur et des improvisations de nos apprentis chanteurs, voilà ce qui vous attend le 14 mai ! Venez nombreux pour découvrir leur travail et les encourager !

dans le cadre du cours d’arts plastiques, Monsieur Mordelet a employé une manière originale de faire travailler les élèves de 6^e sur la perspective et le point de vue. Équipés de rouleaux de ruban adhésif, ils ont peuplé les vitres du hall d’animaux marins, à observer en regard du paysage qui se trouve derrière eux.

Huit élèves de 3^e ont participé au Concours National de la Résistance et de la Déportation cette année. Le sujet était « 1940. Entrer en Résistance : comprendre, refuser, résister ». Ils ont composé individuellement pendant 2 heures sur ce thème le mardi 30 mars 2021.

Félicitations à tous les participants.

Après leur voyage en Angleterre et en Italie, les élèves ont été invités à réaliser des carnets de voyage, une manière de garder un beau souvenir de leur séjour et d’exprimer leur créativité tout en synthétisant les connaissances acquises.

Devant la qualité de leurs productions, leurs professeurs ont décidé d’organiser une exposition de leurs œuvres et un concours. Les carnets ont ainsi été présentés au CDI pendant deux semaines et les élèves invités à voter. Pour chaque voyage, trois catégories ont été récompensées. Concernant l’Angleterre, les visiteurs devaient indiquer celui qui à leurs yeux était le plus beau, le plus original et le plus complet. Les latinistes ayant multiplié les supports, c’est la forme qui a déterminé les catégories. Outre le plus beau carnet, ont été ainsi distinguées l’œuvre plastique (affiche ou création en volume) et l’œuvre numérique (consultable sur tablette à partir de QR codes).

Si le carnet de Raphaël et le Genially de Zoé ont fait l’unanimité, remportant plus de trente votes chacun, les scores étaient ailleurs bien plus serrés et plusieurs élèves ont été récompensés par les places de cinéma, remises par M^me Lozachmeur elle-même, ou de petits cadeaux dans l’univers de la papeterie.

Malgré les difficultés de circulation et bien que de nombreux cours aient été supprimés en raison de l’appel massif à la grève, les élèves étaient quasiment tous venus, impatients de découvrir qui était l’auteur du Jeu d’Hiroki. La plupart avaient apporté leur livre à la médiathèque du Relecq-Kerhuon, où avait lieu la rencontre.

Très vite les questions fusent, sur ce roman, mais aussi sur le métier d’écrivain. Certains sont ravis d’apprendre que leur intuition quant à l’influence du jeu Zelda était juste, d’autres stupéfaits que l’auteur de soit jamais allé au Japon, un pays pourtant au cœur de plusieurs de ses livres. Mais tous sont conquis par l’humour, la simplicité et la gentillesse avec laquelle il répond à leurs interrogations, y compris sur ses jeux vidéo préférés.

S’en est suivie une séance de dédicaces, l’occasion pour les élèves de lui parler à tour de rôle de façon plus confidentielle, et pour les plus timides de poser une ultime question. C’est sous la pluie, mais le sourire aux lèvres, que les élèves sont rentrés au collège, où les autres livres d’Éric Sénabre ont été immédiatement empruntés.

L’auteur de Catastrophe, en lice pour le prix avec La jeune fille au chat de Catherine Cuenca et Sur la route d’Indianapolis de Sébastien Gendron, a immédiatement captivé son auditoire, tant par son humour que par sa conception du métier d’auteur.

Répondant chaleureusement à leurs questions sur sa profession et sur le roman, il les a amenés aussi à en reconsidérer l’intrigue, à prendre en compte l’évolution du personnage principal et à s’interroger sur les choix qu’eux-mêmes auraient pu effectuer dans la même situation.

Après un vif encouragement d’Hubert Ben Kemoun à s’inscrire à la médiathèque, c’est presque déçus que ce soit passé si vite, mais le sourire aux lèvres, que les élèves ont regagné la collège.

Les élèves de 3^e C, qui étudient en ce moment la Première Guerre Mondiale sous l’égide de Madame Piriou, ont eu le privilège de rencontrer ce jeudi 5 novembre le scénariste de bande dessinée Kris.

L’auteur a accepté de venir en classe leur parler de sa série Notre mère la Guerre, enquête sur un tueur en série à l’arrière du front sur fond de guerre des tranchées. Il est revenu sur ce qui l’avait poussé à écrire sur cette période, mais a aussi aidé, par l’analyse de photos et des comparaisons imagées, les élèves à réaliser l’ampleur de la saignée de cette guerre parmi les hommes jeunes, dont certains étaient à peine plus âgés qu’eux. Il leur a fait également prendre conscience des conséquences de cette boucherie dans la population civile, parmi les orphelins, les veuves, mais aussi tous ces parents pour lesquels, comme le dit la chanson de Lynda Lemay, « Y a pas de mots ».

Il a ensuite présenté ses personnages, inspirés de véritables soldats, dont des adolescents qui avaient eu le choix entre la prison et le front. Les élèves ont également pu admirer des planches originales de cette bande dessinée.

Témoignage de l’écho de cette intervention auprès des élèves, l’exemplaire du CDI, que Kris a eu la gentillesse de dédicacer, a immédiatement été emprunté.

Un peu intimidés, les élèves n’étaient pas très diserts en cette fin d’après-midi, mais Yan Le Gat, professeur lui même, a su très vite les mettre à l’aise, les captivant par le récit des pérégrinations de son arrière-arrière grand-père, dont une pipe rapportée d’Afrique est à l’origine de la bande dessinée.

Au delà de cette histoire, c’est aussi la création d’une BD qu’il leur a racontée, de l’écriture du scénario à la mise en image par l’illustrateur, de l’ébauche en « gaufrier » au livre imprimé, en passant par les multiples corrections et le les services de presse. Un travail de plusieurs mois,qu’il pratique en plus de son métier d’enseignant. Aux élèves qui lui en demandaient la raison, il a expliqué qu’il ne touchait qu’environ 55 centimes par livre vendu, ce qui les a pour le moins ébranlés !

Interrogé sur sa collaboration avec Pierre Fouillet, l’illustrateur d’Allons z’enfants, l’auteur leur a fait découvrir leur nouvelle bande dessinée, Penny Sugar, qui vient tout juste de paraître et qu’il a eu la gentillesse de leur offrir. Un joli cadeau, que les élèves pourront découvrir dès demain au CDI.

Il y avait foule ce mardi après-midi au CDI du collège, où les trois classes des 4^e générale se pressaient sur les poufs, les chaises et les coussins pour rencontrer Tom Lévêque. Le co-auteur, avec son frère Nathan, du livre En quête d’un grand peut-être, la « bible » de la littérature ado, était venu de Paris pour leur présenter son métier d’auteur et d’éditeur, mais aussi pour les éclairer sur le circuit du livre, de la rédaction à la mise en rayons. C’est toutefois son rapport à l’écriture qui a le plus intéressé les élèves, curieux de ses sources d’inspiration, de ses rituels d’écriture, du rythme de ses journées.

Il a aussi discuté avec eux de ses lectures, des titres qui l’ont marqué adolescent et qui lui plaisent encore aujourd’hui, notamment d’Ewilan et Ellana, les héroïnes de la saga de Pierre Bottero, à laquelle il vient de consacrer un hommage en forme de guide. Poète à ses heures, il les a aussi incité à lire de la poésie et des romans en vers libres, comme Songe à la douceur de Clémentine Beauvais, dont il a vanté également Les Petites reines. Nul doute que certains de ces livres vont ressortir des rayons du CDI les jours prochains.

Pour conclure la rencontre, Tom Lévêque a proposé aux élèves un atelier autour de la carte des incontournables de la littérature ado, en leur proposant, par groupes, d’établir leur liste selon leurs propres critères. Un travail qui sera repris et poursuivi plus tard en cours.

Les élèves de 4 C ont interviewé le lundi 17 juin sur La Voix de Camille Madame Morizur, donneuse de voix à la bibliothèque sonore de Quimper. Ils lui ont posé de nombreuses questions sur son activité et le rôle de la bibliothèque sonore .

Professeure de français à la retraite, c’est en tant que bénévole qu’elle consacre du temps à la lecture orale de romans pour des lecteurs empêchés de lire comme des personnes aveugles, des enfants en difficulté de lecture ou des personnes momentanément incapables de tourner les pages d’un livre par exemple.

Les élèves ont découvert avec un grand intérêt que c’est une occupation qui prend beaucoup de temps. Ainsi Madame Morizur leur a expliqué qu’une heure d’enregistrement correspond à cinq heures de travail entre les différentes relectures et le nettoyage des enregistrements pour supprimer certains défauts d’élocution ou les bruits de fond .

Mais pour elle, le plus important c’est de traduire une émotion en lisant un livre qu’elle aime pour « créer un paysage sonore » selon la définition de la lecture de Georges Pérec qu’elle a citée.

Et c’est vrai qu’elle a réussi à transporter les élèves dans son univers d’émotion et de sons lors de la lecture orale d’un extrait d’ « Haroun ou la mer des histoires » de Salman Rushdie que les élèves avaient écouté en cours de français avec Madame Colin. En effet, ils n’ont pas cessé de poser des questions très intéressantes sur le sens de cette histoire et ils souhaitaient connaître la fin du roman. Et c’est avec un grand enthousiasme qu’ils l’ont bien remerciée de son intervention.

N’hésitez pas à écouter l’intégralité de l’interview sur La Voix de Camille pour bien comprendre la démarche de Madame Morizur et l’offre de lecture de la bibliothèque sonore de Quimper !

Retrouvez cet entretien sur notre webradio et ci-dessous :

Mardi 10 septembre après-midi, les élèves de 6° et 5° qui suivent l’option Chant et Culture musicale se sont rendus à La Carène, salle de musiques actuelles de Brest, avec leur professeure M^me Heuré.
Ils ont pu rencontrer et échanger avec la flûtiste de jazz Sylvaine Hélary qui débute une semaine en résidence pour la création de son spectacle « Glowing Life ».

La musicienne a reçu les enfants dans le studio de répétition dans lequel elle et ses 3 musiciens vont peaufiner leur travail de création durant la semaine. Après la présentation de son parcours, Sylvaine Hélary a présenté ses instruments, le fonctionnement des pédales d’effets puis a expliqué sa façon de travailler.

Le 9 octobre, les élèves auront la chance d’assister à la sortie de résidence lors du premier concert de « Glowing Life » à La Carène puis au printemps, ils bénéficieront de 8 heures d’atelier de pratique avec l’artiste qui interviendra au collège pour les faire entrer dans son univers d’improvisation vocale.

Ce travail s’inscrit dans le Parcours d’Education Artistique et Culturel des élèves. Il a lieu dans le cadre du jumelage entre le collège et l’association Plages Magnétiques de Brest. Ce partenariat de 3 ans financé par le Conseil Départemental du Finistère et le collège a pour objectifs de permettre aux élèves, de la sixième à la troisième, d’être confrontés à la présence d’artistes, à un rapport avec des œuvres ou un patrimoine, à ce qui fonde une démarche de création et de diffusion culturelle et artistique.

Cette action sera suivie de nombreuses autres durant les 3 années à venir. De belles expériences pour tous nos collégiens !

Tout au long de l’année scolaire, les élèves de 4^e ont travaillé avec sur le thème de l’adolescence et des stéréotypes de genre, dans le cadre de ce projet coordonné par Madame Heuré, professeure d’éducation musicale, et Marianne Villers de l’association Plages magnétiques.

La classe de 4^e D a réalisé une émission de radio, avec l’aide d’intervenants d’OUFIPO, tandis que les 4^e B et 4^e C ont créé des chansons avec le musicien Jean-Sébastien Richard et la chanteuse Zalie Bellacicco. C’est de leurs échanges qu’est né le spectacle "La Rencontre", que ces deux artistes ont également interprété ce soir.

Les 4^e C ont sont montés sur scène les premiers, pour interpréter deux chansons sur le thème de la Junk food et à l’addiction aux écrans. Les 4^e B ont enchaîné avec une chanson d’amour et un rap sur le refus des stéréotypes, Les mecs sont des danseurs et les filles des boxeuses, pour laquelle les garçons n’ont pas hésité à troquer le jean ou le survêt attendu pour une petite jupe, tandis que les filles rabattaient crânement la capuche de leur sweat sur leur front.

Tandis que Zalie Bellacicco et Jean-Sébastien Richard préparaient la scène pour « La rencontre », les spectateurs ont bénéficié d’extraits de l’émission des 4^e D « Réagissez-vous » , qui n’a malheureusement pu être diffusée comme prévu lors de festival Longueurs d’ondes en raison des restrictions sanitaires.

La soirée s’est poursuivie avec un concert théâtral, mettant en scène deux voisins, réunis par leur pallier mais que leur conception de la vie oppose. Nourris des discussions que les deux artistes ont eu avec les élèves, dialogues et chansons ont dépeint avec humour la cohabitation entre un joueur invétéré de Fortnite, intéressé par l’argent et amateur de chips au petit déjeuner, et une contrebassiste soucieuse de diététique et convaincue qu’il n’est point de salut en dehors de l’agriculture biologique.

Tous ont été très applaudis pour ce travail remarquable, rendu possible par l’investissement de leurs professeures, Madame Heuré bien sûr, mais aussi Madame Philippon et Madame Freyburger, professeures de français, ainsi que Madame Laurelli, professeure d’anglais.

Au cours du mois de décembre, les marque-pages confectionnés par les élèves de 5^e dans le cadre du cours d’E.M.C. de Madame Piriou avaient été exposés au CDI. Les visiteurs étaient invités à voter pour celui qu’ils préféraient. Trois d’entre eux se sont nettement détachés du lot. Il s’agit de ceux d’Alix (5^e D), d’Emma (5^e B), de Gabriela et Graziela (5^e D). Les trois marque-pages lauréats ont été photocopiés en couleurs et seront, pendant le mois de janvier, distribués aux élèves qui viennent emprunter des livres au CDI.

Par demi-journée, chaque classe aura reçu trois heures de formations, dispensées par M^me Ruello et M^me Troalen de la BAPAV [Brest à pied et à vélo]. Après une présentation générale de l’association et de ses différentes actions en faveur du vélo dans la métropole, (cours, promenades de personnes âgées en triporteur, réflexions sur les aménagements de la chaussée…), les élèves ont travaillé par ateliers parallèles. Un premier groupe abordait la règlementation, en répondant à un quiz suivi d’explications, une première approche du code de la route et des erreurs à ne pas commettre pour éviter de se mettre en danger.

Pendant ce temps l’autre a travaillé à réaliser une fresque de la mobilité douce, explorant les différents modes de transports et leur impact sur la pollution, le réchauffement climatique, mais aussi la santé, la rapidité et le porte-monnaie.

Ces deux séances théoriques ont été suivies d’ateliers pratiques.

Cette fois c’est en selle que les élèves ont appris à tourner ou se mettre en danseuse en toute sécurité, en effectuant un parcours entre des obstacles disposés dans la cour.

Les élèves avaient en amont été invités à venir avec leur propre bicyclette, quel qu’en soit l’état. Une séance de mécanique leur a permis d’apprendre à effectuer eux-mêmes les réparations les plus courantes : adapter une selle, repérer un trou dans une chambre à air et réparer le pneu.

Une demi-journée très appréciée, qui a incité certains à rejoindre l’équipe du collège dans le challenge "Tout à vélo", auquel participent déjà certains élèves.

Article paru dans Le Télégramme du 25 mai 2023 :

Nombreux sont les élèves à se rendre au collège à vélo, aussi c’est surtout sur la sécurité à deux roues qu’ont porté les séances. Les collégiens ont ainsi répondu à un quiz sur les risques et la sécurité pour les cyclistes mais aussi pour les piétons, l’occasion de revenir sur beaucoup d’idées reçues et d’expliquer aux élèves l’importance de respecter ces règles. Monsieur Rolland en a également profité pour effectuer un rappel sur la ceinture de sécurité à bord des véhicules

En fin de séance, les élèves ont été invités, par groupe, à élaborer une charte de sécurité routière : les 6 règles d’or en tant que piéton et cycliste.

Au terme de cette séance bien utile, afin de mettre immédiatement en pratique les règles de visibilité, chaque élève à reçu un brassard rétro-réfléchissant.

Pour compléter ces séances, Monsieur Rolland proposera bientôt au portail une animation à l’attention de l’ensemble des collégiens et des personnels arrivant à vélo ou en trottinette.

Les 6^e B et 6^e C ont été les premières classes à en bénéficier. Après avoir passé lundi des tests anti-panique, les élèves ont pu pratiquer tour à tour paddle, kayak et Fun boat. Encadrés par leurs professeurs d’E.P.S ; mais aussi leurs professeurs principaux ainsi que d’autres de leurs enseignants, ils ont fait connaissance entre eux et ont appris à connaître l’équipe pédagogique, qui a pu apprécier également la personnalité de chacun.

Voici un aperçu de la journée du jeudi, où des activités d’exploration scientifiques sur la côte se sont ajoutées aux activités sur l’eau :

Comme chaque année, les élèves de 6^e du Collège se sont mélangés pour partager quatre journées au Moulin Blanc, au cours desquelles ils ont pratiqué kayak, paddle et big-sup. Le jeudi 12 septembre, ils ont par ailleurs exploré la plage du Moulin Blanc sous la houlette de Madame Bettan, professeur de SVT, Madame Kerjean, professeur de technologie, Madame Le Duff, professeur de SEGPA et Monsieur Moire, professeur de physique. Ils ont effectué des mesures, pris des photographies d’animaux et récupéré des déchets, dont ils se serviront plus tard en classe.

Voici un aperçu de cette journée :

CE SOIR AU FAMILY A LANDERNEAU 20H

ça y est ! Après une année de travail acharné, les élèves de la chorale vont retrouver les autres collégiens sur la scène du Family à Landerneau pour une dernière journée de répétition avec les acteurs et les musiciens.

Ils vous donnent rendez-vous ce soir à 20h et sont impatients de vous emmener au pays des Sales Mômes !

Les 6^èmes ont présenté un spectacle de théâtre sur le thème de l’Afrique le mardi 29 janvier 2019 à l’Astrolable devant leurs familles.
Les élèves ont joué des textes contant l’Afrique.

Ils ont été applaudis pour ce beau travail de théâtre.

Le travail a été mené depuis le mois de novembre sur plusieurs cours de français avec l’aide de Pascal Cariou, metteur en scène professionnel ; chaque classe a bénéficié de 12 heures d’intervention de Pascal Cariou pour ce spectacle nommé « Afrique en scène ».
La classe de 6B a travaillé sur "L’homme qui courait après sa chance".

En 6C, ce sont plusieurs contes africains qui ont été travaillés : "Le cheval du roi", "Le salaire", "Dju-Dju et le pêcheur" et "La tortue avisée".

Et la classe de 6D a, quant à elle, préparé et interprété le texte "Les trois fils de Yasser".

Ce travail de théâtre est reconduit depuis plusieurs années avec un spectacle différent chaque année.
Ce dispositif vise à développer l’expression orale, la confiance en soi et l’esprit d’équipe tout en favorisant un accès plus vivant aux textes.
Jeudi 31 janvier matin, les élèves vont à nouveau se produire mais cette fois, ce sera devant les élèves de CM2 des écoles Achille Grandeau et Jules Ferry.

Voir d’autres photos.

Les 6^èmes ont présenté un spectacle de théâtre sur le thème de l’Afrique le mardi 29 janvier 2019 à l’Astrolable devant leurs familles.
Les élèves ont joué des textes contant l’Afrique.

Ils ont été applaudis pour ce beau travail de théâtre.

Le travail a été mené depuis le mois de novembre sur plusieurs cours de français avec l’aide de Pascal Cariou, metteur en scène professionnel ; chaque classe a bénéficié de 12 heures d’intervention de Pascal Cariou pour ce spectacle nommé « Afrique en scène ».
La classe de 6B a travaillé sur "L’homme qui courait après sa chance".

La classe de 6C a travaille sur les contes africains suivants : "le cheval du roi", "Le salaire", "Dju-Dju et le pêcheur" et "La tortue avisée".

La classe de 6D a travaillé sur le texte "Les trois fils de Yasser".

Ce travail de théâtre est reconduit depuis plusieurs années avec un spectacle différent chaque année.
Ce dispositif vise à développer l’expression orale, la confiance en soi et l’esprit d’équipe tout en favorisant un accès plus vivant aux textes.
Jeudi 31 janvier matin, les élèves vont à nouveau se produire mais cette fois, ce sera devant les élèves de CM2 des écoles Achille Grandeau et Jules Ferry.

Voir d’autres photos.

La méthode vient de Suisse et leur a été transmise par M^me Christelle Le Brusq, à l’occasion d’une formation des professeurs de mathématiques.

L’organisation est la suivante : L’enseignant de la classe positionne les tables en face à face et en hémicycle afin de permettre un travail en binôme. Chaque tablée a un exercice différent et les élèves tournent afin de varier les binômes et les travaux. Ils ont 12 min pour résoudre et rédiger, en s’entraidant, chaque exercice.

Les corrections sont mises à disposition des élèves sur une table centrale et l’enseignant joue les rôles de « maître du temps » et « personne ressource » pendant la séance.

Le bilan étant très positif, l’expérience sera renouvelée pour les révisions du brevet en juin.

Les élèves de 6^e inaugurent en effet cette année un nouveau défi littéraire, concocté tout spécialement pour eux par leurs professeures de français Madame Cambier et Madame Freyburger, avec la contribution de la documentaliste. S’inspirant du défi Babelio auxquels participaient auparavant les 4^e, elles ont imaginé toute une série d’activités pour leur faire découvrir dix-huit livres, dont Sur la route d’Indianapolis.

Si la lecture d’au moins six titres, au choix parmi ceux de la sélection, est imposée aux élèves, le but reste d’en lire le plus possible, aussi c’est pour les élèves un défi d’abord lancé à soi-même. Comme leurs professeures ont retenu des romans très variés, tant dans les thèmes que l’épaisseur, mais aussi des albums et bandes dessinées, chacun devrait trouver de quoi se satisfaire.

Mais c’est aussi un défi inter-classes. Non seulement le nombre de lectures de chacune sera pris en compte, mais des mini-tournois au cours de l’année devaient permettre aux élèves de se rencontrer dans des joutes littéraires.

Depuis le début du trimestre, dans le cadre du projet « Cuisines du monde » élaboré par madame le Baut, les élèves ont exploré de multiples gastronomies nationales et régionales, choisissant de tester des recettes guyanaises, tahitiennes, russes, japonaises, américaines, espagnoles, portugaises, sans oublier quelques recettes traditionnelles françaises.

À l’occasion du goûter qu’ils ont offert à Madame Bénard, C.P.E., Madame Cariou, gestionnaire, Monsieur Charlier, directeur de la SEGPA, Madame Degrolard, A.E.S.H., Madame Le Gall, A.E.D., Monsieur Périnet, précieux agent technique du collège, ils ont choisi de reproduire trois gâteaux : espagnol, portugais et tahitien.

Pour décorer la salle du restaurant pédagogique, ils ont aussi réalisé en cours d’arts plastiques des dessous-de-table, des guirlandes, des drapeaux et un planisphère.

Après les 4^e A et les 4^e C, c’était le 13 février au tour des 4^e D de rejoindre les ateliers pour travailler avec la recyclerie Un peu d’R pour réaménager le CDI. À leur tour ils ont récupéré de vieux panneaux de meubles qu’ils ont découpés et assemblés pour construire de petits modules sur lesquels s’asseoir ou exposer des livres.

Débuté en janvier 2020, le projet de construction de petits meubles pour agrémenter le CDI est arrivé à son terme puisque ce jeudi 3 décembre les derniers modules ont été installés.

Suggéré par Madame Valérie Kerornou, la secrétaire du collège qui est aussi bénévole à la recyclerie Un peu d’R, le projet a fédéré professeurs, élèves et administration en associant développement durable, travail pratique en atelier et amélioration de l’accueil des élèves.

Si l’ensemble des modules avait pu être découpé et assemblé avec les quatre classes de 4^e dans les ateliers de SEGPA au premier trimestre 2020, le premier confinement a malheureusement coupé l’élan des élèves et c’est Thibault Fournier, de la recyclerie, qui en a achevé la peinture.

Mais les élèves de troisième peuvent désormais admirer et tester leur travail au CDI, où assises et présentoirs ont été installés. Ils servent également de séparation entre les deux côtés du CDI, un usage certes imprévu lors de leur conception, mais bien utile pour accueillir davantage d’élèves alors que les mesures sanitaires ne permettent pas de mélanger des niveaux différents.

Ce jeudi 5 novembre 2020 Juliette Korfer, du Point Infos Jeunesse du Relecq-Kerhuon, est intervenue auprès des 5^e A pour travailler avec eux sur la transmission de l’information sur Internet et les sensibiliser aux Fake news.

À partir du jeu Dixit notamment, elle a fait prendre conscience aux élèves qu’un même point de départ pouvait aboutir à des résultats très différents, selon la personne qui reçoit et transmet l’information et les moyens utilisés pour cela.

Une expérience très révélatrice, qui sera proposée aux autres classes de 5^e ce jour ou demain.

Pas de sapin arraché de terre, ni de sapin artificiel à base de pétrole pour décorer le hall du collège cette année, collège durable oblige. Mais pas question pour autant de renoncer aux décorations qui font le sel ce de mois de décembre et donnent un avant-goût des vacances de Noël. Aussi c’est à partir de matériaux de récupération que les élèves de 4^e A (SEGPA) ont fabriqué en atelier, sous la direction de Monsieur Simon, le beau sapin qui trône près de la vie scolaire. Une belle manière de concilier festivités et développement durable.

Ce vendredi, juste avant de voir le grand piano à queue (prêté par l’association et qui avait vraiment trouvé sa place en salle 10) repartir vers d’autres aventures, la directrice de Plages Magnétiques, Janick Tilly a réussi à faire venir un groupe de musiciens américains de Denver pour un dernier concert au collège. Et quel concert !

Les troisièmes qui suivent l’option euro avaient préparé de nombreuses questions avec l’aide de leur professeur d’anglais, M^me Laurelli. Le concert a été ponctué d’échanges en américain que nos apprentis collégiens se sont surpris à comprendre. L’émotion, la joie et la générosité de ces artistes ont déteint sur nos élèves qui ne voulaient plus quitter la salle de musique malgré l’heure du déjeuner ! Pris dans la musique et l’histoire incroyable du grand Purnell Steen et son quintet, ils ne tarissaient plus de questions. Le final chanté par toute l’assemblée a procuré une grande joie dans tous les cœurs.

L’ancien champion du monde sur route junior est venu répondre aux questions des élèves de SEGPA, pour l’occasion derrière les micros de la webradio.

Impressionnés par ce quadruple coureur du Tour de France, ils l’ont interrogé sur son expérience et son mode de vie. Olivier Gac s’est prêté au jeu avec beaucoup de patience et de gentillesse.

Dans les semaines à venir, les élèves rencontreront d’autres professionnels d’horizons très différents.

Ils ont débuté ce travail lors d’une séance de latin visant à faire découvrir aux élèves la cuisine romaine : les différents repas de la journée, les pièces de la maison réservées aux repas avec la culina et le triclinium, les aliments et l’organisation du banquet, appelé cena. Ils ont également découvert le nom des aliments à travers un jeu. Ils ont terminé cette heure de cours par un jeu qui leur a permis de lire des recettes latines et où ils devaient retrouver le nom des plats dégustés par quatre amis invités à un banquet selon leurs intolérances alimentaires. Les élèves latinistes ont pu accompagner les élèves de Segpa dans cette rencontre avec la langue latine.

Les latinistes ont ensuite été accueillis par les élèves de 3eA au restaurant pédagogique. Les latinistes ont pu préparer des recettes inspirées des desserts romains : les doigts d’Athéna, un gâteau au miel et aux noix ou encore une patina de poires

Guidés dans leurs gestes par les élèves de l’atelier HAS qui leur ont présenté les règles d’hygiène à mettre en oeuvre en restauration collective, ils ont concocté en deux heures différents desserts qu’ils ont partagé ensemble l’après-midi lors d’un goûter.

En parallèle, les élèves latinistes et l’ensemble des élèves de 3eA ont travaillé à la conception d’affiches autour de l’alimentation romaine qui seront exposées lors de la semaine des langues lors des cours de latin et d’arts plastiques des 3eA.

Ils termineront cet atelier en se rendant la semaine prochaine au self par petits groupes afin de découvrir la préparation des repas pour l’ensemble des élèves lors de la semaine des langues auprès du chef et de son équipe qui ont accepté de les recevoir.

Il en ressort une rencontre entre ces élèves qui ont pu tisser des liens et apprendre à travailler ensemble sur un projet commun.

Tout d’abord prévue à L’Astrolabe, c’est finalement au foyer du collège qu’a eu lieu l’intervention de la Sabrina Chézeau, accompagnée par Monsieur Julien Saout, chargé de la programmation culturelle à la mairie du Relecq-Kerhuon. C’est en effet à l’initiative de la municipalité que les élèves ont pu bénéficier de cette prestation, organisée dans le cadre du festival Grande Marée.

Après s’être présentée et avoir effectué quelques entrainements théâtraux avec les élèves, qu’elle a très vite mis à l’aise, la conteuse a invité les enfants à exprimer leurs émotions en usant de leur voix et de leur corps pour transmettre leur ressenti. À l’aide d’un jeu de cartes, ils ont pu identifier leurs besoins et leurs sentiments avant de les énoncer dans une prise de parole libératoire, où chacun devait écouter l’autre.

Le spectacle qu’elle présentait le soir même à l’Astrolabe ayant pour thème les violences éducatives quotidiennes, à travers l’histoire de Victor, un adolescent dont le parcours scolaire ne satisfait pas les ambitions de son père, Sabrina Chézeau a également organisé un débat mouvant pour amener les élèves à s’exprimer sur la manière dont ils percevaient certaines brimades prises parfois à la légère, telles qu’être traité de nul. Beaucoup ont pris spontanément la parole pour exprimer la souffrance ressentie face à ce terme dévalorisant et le manque de confiance en soi que cela engendrait.

Si l’annonce du spectacle, auquel les élèves étaient invités à assister gratuitement, n’avait pas suscité un engouement de prime abord, nombreux étaient les élèves, suite à cette séance, à se renseigner sur les horaires et à manifester leur souhait de se rendre le soir même à l’Astrolabe. Un message a été envoyé à leurs parents sur Pronote, leur permettant de bénéficier du tarif réduit.

Au cours de l’année ils ont bénéficié d’ateliers animés par la comédienne Sophie d’Orgeval, au cours desquels ils ont pu s’essayer au slam mais aussi laisser libre cours à leur besoin de s’exprimer. Par groupes, ils ont ensuite écrit, puis travaillé leurs textes avec leur professeure de français M^me Cornen, travaillé leur voix, leur rythme et leur bande son avec M^me Heuré, leur professeure d’éducation musicale. Ce vendredi, pour leur dernier jour au collège, c’est avec autant de trac que d’émotion qu’ils ont pris le chemin de la médiathèque pour slamer leurs textes devant Myriam Bellew, bibliothécaire, Sophie d’Orgeval, mais aussi leurs professeurs et les élèves de l’autre classe.

M^me Heuré, souffrante, avait dû la mort dans l’âme renoncer à venir assister à leur prestation, mais la présence aux manettes de la table de mixage de M. Moire, le professeur de physique-chimie, a permis au concert de se dérouler dans de bonnes conditions.

Après quelques Larsen et le temps de quelques balances, les premiers se sont lancés et ont été chaleureusement applaudis par leurs condisciples et les adultes présents.

Au fil des textes, ces derniers ont pu mesurer les préoccupations des adolescents : le harcèlement, les agressions sexuelles, mais aussi le racisme, l’état de la planète et la guerre en Palestine. Rien de très gai mais beaucoup d’émotion pendant ce récital au cours duquel les élèves ont laissé de côté leur excitation pour écouter, frémir et applaudir. Un moment de recueillement vite balayé par les fous rires quand, de retour au collège ils se sont déguisés en vue de la traditionnelle flash mob qui ponctue symboliquement la fin leurs années de collège.

Organisé par les associations Animath et France-ioi, soutenu par la D.G.S.E., le concours de cryptographie s’inscrit dans la Stratégie mathématiques et le plan École numérique du Ministère de l’Éducation nationale.

Alors que l’on déplore la sous-représentation des filles dans les filières scientifiques, c’est une équipe purement féminine qui a triomphé des épreuves de qualification du concours, qui comptait cette année 60 000 candidats. Composée d’Apolline Bronnec-Duigou, Sarah Guitton, Mélusine Troadec et Jasmine Valette-Aiouaz, elle est arrivée dix-septième, deuxième équipe bretonne derrière les lycéens de Sainte-Anne. Les quatre collégiennes vont donc avoir la joie de participer à la finale, qui aura lieu ce mercredi à l’Ecole des mines de Paris.

Accueillies dès mardi dans un hôtel avec les autres concurrents, les élèves, accompagnées de leurs professeurs de mathématiques, Madame Ollivier, et de technologie, Monsieur Cousquer, ont profité de la soirée pour faire un peu de tourisme dans Paris, qu’elles ont découvert du haut de la Tour Eiffel.

Un peu de détente bienvenue avant la compétition qui aura lieu demain de 10h à midi. Les collégiennes bénéficieront ensuite de cours de cryptographie dispensés par des professeur de la prestigieuse école, avant la remise des prix. Un pot de l’amitié clôturera cette journée, l’opportunité de rencontrer et d’échanger avec des chercheurs, afin de découvrir les métiers de la recherche et des mathématiques.

On croise les doigts pour notre équipe de championnes du collège, dont nous sommes d’ores et déjà tous très fiers.

Article paru dans Le Télégramme du 18 mai 2023 :

Après Camfrout, le club médias et les 5^e 3, c’est au tour des 6^e et des 4^e d’être mis à l’honneur.

Les affiches réalisées par les 6^e dans le cadre du prix Lire élire sont revenues des classes de CM2 de Georges Brassens à La Forêt-Landerneau et à Guipavas, où les élèves les ont appréciées et notées. Les élèves ayant réalisé les deux affiches préférées par chaque classe ont reçu des places de cinéma.

Places de cinéma encore pour les élèves ayant bien répondu au concours organisé par les latinistes sur les monuments romains.

Quant aux élèves de 4^e C et 4^e D, ils ont eu une heureuse surprise en découvrant le classement final (et national) du défi Babelio, auquel participaient plus de 500 classes et groupes inter-classes. Les 4^e C sont deuxièmes et les 4^e D 6^e !

Pas de lot cette année, les livres prévus étant envoyés aux établissements de Mayotte dévastés par le cyclone, une décision qui a fait consensus. Mais du jus de fruits, des chips et des bonbons pour fêter tous ensemble ce beau travail, que vous pouvez découvrir ci-dessous :

Les bookineurnithorynques (4^e C) :

https://view.genially.com/678f7e5af936051e8853b2c8/interactive-content-bookineurrnithorynques

Les livreurs Hubert (4^e D) :

https://view.genially.com/678d18d8db223bed63fd2138/interactive-content-les-livreurs-hubert

Les participants ont travaillé cette année sur le thème « Résister à la Déportation en France et en Europe ». Une élève de 3^e du collège Camille Vallaux, Lilou Gonçalvez-Monot a été récompensée pour sa copie dans la catégorie « devoirs individuels ». L’épreuve comportait trois exercices : une analyse de documents, la rédaction d’un développement construit ainsi qu’un exercice de repères chronologiques.

Le comité départemental du prix de la Résistance et de la Déportation du Finistère a offert à tous les lauréats un déplacement dans le Morbihan le 5 juin 2024.

Les adolescents ont eu l’honneur de participer le matin à la cérémonie d’hommage aux maquisards et SAS français du maquis de Saint-Marcel, en présence de Monsieur le Président de la République, dans le cadre du cycle mémoriel du 80^e anniversaire du Débarquement.

L’après-midi, ils ont rendu hommage aux fusillés de la Citadelle de Port-Louis.

Le thème national 2025 du CNRD est « Libérer et refonder la France, 1943-1945 ». Gageons que nous retrouverons Lilou parmi les participants au concours l’an prochain…

Ci-dessous : le discours en hommage aux maquis de Saint-Marcel :

Cette rencontre intervenait à la suite du voyage à Paris des élèves de 3^e B et 3^e E. Lors de leur séjour dans la capitale, ils avaient en effet visité l’Assemblée Nationale et le Sénat, et avaient à leur retour travaillé avec leur professeur d’Histoire-géographie, M^me Piriou, pour mieux comprendre le rôle de ces institutions et de leurs représentants.

Ils leur restait néanmoins de nombreuses interrogations, auxquelles a répondu avec beaucoup de disponibilité la sénatrice.

La presse quotidienne régionale s’était déplacée pour l’occasion :

Après plusieurs mois de travail, c’était ce vendredi la consécration pour les élèves de 6^e C et 6^e D du Collège Camille Vallaux, qui ont pu admirer leurs poèmes affichés sur le parvis de la médiathèque.

Le projet avait été proposé aux différents établissements scolaires relecquois à l’occasion du Printemps des poètes et avait pour thème la frontière, une notion très large, qui a inspiré les élèves. En cours de français, sous la direction de Madame Cambier et Monsieur Lastennet, ils ont rédigé des haikus, qu’ils ont ensuite illustrés en cours d’arts plastiques grâce aux conseils de Madame Appéré.

Ces poèmes ont aussi fait l’objet d’échanges avec les élèves de CM2 de l’école Jules Ferry, qui participait également au projet.

Désormais tous les habitants du Relecq-Kerhuon peuvent les apprécier puisqu’ils sont affichés un peu partout dans la commune.

À l’initiative de leur professeure de français, Madame Cambier, les élèves de 6^e B ont participé cette année au prix Belin de lecture à voix haute. Ils devaient interpréter un extrait de L’Odyssée, l’épisode du cyclope, dans la traduction publiée dans la collection Déclic.

Par groupes, les élèves se sont répartis les différents rôles et se sont entraînés. Puis, sous la direction de leur professeure d’éducation musicale M^me Heuré, ils ont créé des bruitages pour l’habillage sonore de leur texte.

La qualité de leur prestation a été saluée par Valentine Pagnon, responsable du marketing des éditions scolaires chez Belin, qui s’est entretenue en visio-conférence avec les élèves ce jeudi matin. Après les avoir félicités, elle a répondu à leurs questions, notamment sur la chaîne du livre.

Chaque élève a par ailleurs reçu un exemplaire de L’Appel de la forêt, le roman de Jack London.

Ce mardi 12 octobre 2021, c’est avec un peu de stress que les élèves de 3^e A, option H.A.S. (hygiène- alimentation-services), s’apprêtaient à servir leurs convives.

Pour fêter les nouveaux équipements de leur cuisine, ils avaient en effet invité, outre la nouvelle Principale Madame Lozachmeur, Madame Kerhornou, secrétaire du collège, et Monsieur Zysk, directeur de la SEGPA, des membres du Conseil d’administration et de la municipalité. Le Conseil départemental était représenté par Monsieur Malleron, Brest Métropole par Madame Lavergne et la mairie du Relecq-Kerhuon par Madame Serrurrier-Sahli, M^me Lagathu et M. Dincuff, adjoint à la jeunesse. La presse était également au rendez-vous et c’est sous l’objectif des journalistes de Ouest-France et du Télégramme que Madame Le Baut, professeur d’H.A.S., a fait aux visiteurs les honneurs de l’atelier-cuisine. Les élus ont ainsi pu admirer le four, le lave-vaisselle, le plan de travail, l’armoire en inox et le réfrigérateur-congélateur reçus à la rentrée.

Mais comme rien ne vaut une démonstration, c’est surtout ensuite, dans la salle de restauration pédagogique, dont la décoration avait été particulièrement soignée pour l’occasion, que les élus ont pu apprécier la manière dont les élèves utilisent ces équipements, autour d’un café ou d’un thé gourmand.

Camille, Léa, Élisabeth, Chérine, Albin et Marlène leur avaient préparé des compotes de pomme, des moelleux au chocolats, des tartes poires-chocolat, des gâteaux au yaourt sans œufs et des tartes au citron déstructurés sous forme de verrine. Tous se sont régalés et certains sont même demandé leurs recettes (en pièces jointes) à Camille et Léa, qui assuraient le service.

La collation s’est poursuivie par la visite de l’atelier habitat, autre option proposée aux élèves de SEGPA.

Article paru dans Le Télégramme du 14 octobre 2021 :

Les élèves de 4^e SEGPA ont commencé, le vendredi 8 mars, un cycle de voile encadré par les animateurs de Brest Métropole.

Pour leur première séance, Hervé, Emmanuelle et Olivier ont accueilli les élèves pour expliquer le fonctionnement du centre, ainsi que les premières notions autour de la navigation. Malgré un peu d’appréhension, ils étaient dans leur grande majorité, impatients à l’idée de sortir dans la rade.

Beaucoup de vent pour une première séance, où les élèves avaient comme support les bateaux « Sprintos ». L’occasion pour eux de se familiariser avec un milieu inconnu pour beaucoup, et pour les plus téméraires, de prendre la barre pour quelques bords.

Les séances se dérouleront tous les vendredis après-midi, jusqu’au début du mois de Juin.

Dans le cadre du stage de voile, la classe de 4^e A du collège Camille Vallaux, accompagnée de son professeur d’EPS, monsieur Guen, a rencontré, Hervé Larhant, médaillé d’argent en voile aux jeux paralympiques de Pékin en 2008.

Les élèves l’ont interrogé sur son parcours.

Suite à un accident de moto lorsqu’il travaillait en coopération à l’étranger, Hervé Larhant a perdu une jambe. Il fait de la voile avec d’autres sportifs de haut niveau, eux-mêmes handicapés.

Ils s’entraident et adaptent leur rôle sur le bateau en fonction de leur handicap. Ainsi, son coéquipier aveugle est guidé sur le bateau et placé près des bouts. Là, il n’y a aucun risque pour lui. Suite à la perte de la vue, son ouïe s’est développée.

Un autre coéquipier a perdu l’usage d’un bras, suite à un accident de moto. Il est chargé de tenir la barre car un seul bras est nécessaire pour cette tâche. Il a préféré s’adapter à son handicap plutôt que subir une chirurgie et une réadaptation trop lourde.

Hervé Larhant pense être moins gêné qu’eux puisqu’on a davantage besoin de ses bras que de ses jambes sur un voilier. Il ne participera pas aux prochains jeux paralympiques à Tokyo car cela demande beaucoup de préparation physique. Mais il continuera de naviguer.

M^me Le Duff & les 4A

Pour symboliser leur adhésion, élèves et enseignants avaient été invités à revêtir un tee-shirt, pull-over ou sweat blanc. Par ailleurs, en classe, chacun avait pu écrire ou dessiner ce que représentait le harcèlement pour lui sur des post-it, affichés ensuite dans le hall.

Les membres du C.V.C [Conseil de Vie Collégienne], qui pilotent le projet, avaient choisi cette année que soit composée une fresque humaine représentant le 30 18, numéro vert d’écoute et d’aide contre le harcèlement.

Grâce à Artur et Vincenzo, membres du Club-médias, en voici un aperçu :